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《羚羊木雕》同步练习 一、语言积累 1、选择恰当的词语填空：①爸爸的声音一直很（　　）（A．沉静?? B．平静?? C．安静），不过带着一种不可（????? ）（A．违反?? B．抵抗?? C．抗拒）的力量。②我是世界上最（　　）（A．伤心?? B．悲伤?? C．伤感）的人！③“你现在就去把它要回来！”妈妈（　　）（A．坚强?? B．果断?? C．坚定）地说。．根据意思写成语。①久久地注视着一个地方。???????????②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。???????????③完全不放在心上。???????????④说话时的声音和脸色都非常严肃。????? ??? 5．解释下面加点词语在句子中的意思。 ①他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。 仗义： ②我俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。 合二为一： ③我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，……” 满不在乎： 下面几句话说得最得体的一项是（ ）A.“今天是李老师的诞辰，我们去庆贺一下吧。”B.“喂，别在这大声讲话，没看我在学习吗？”C.“请把你的字典借我用一下好吗？”D.“老师，下课铃响了，你没听见吗？怎么还不下课？”7.诊断治疗，修改下列病句：（1）我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏。 （2）各级党委开展了丰富多彩的活动，祝贺中国共产党建党80周年。 8．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（ ） （1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 （2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 （3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 (4) 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。（ ） A．语言描写　 心理描写　 环境描写　 神态描写 B．语言描写　 神态描写　 心理描写　 行动描写 C．神态描写　 行动描写　 环境描写　 心理描写 D．语言描写　 心理描写　 行动描写　 神态描写 9．选出下列对课文内容分析不正确的一项（ ） A．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料 B．文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威 C．“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的 D．本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题 10．《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是（ ） A．篇末抒情，照应开头 B．篇末议论，引起读者思索 C．篇末议论，抒发作者的情感 D．篇末点题，深化中心思想 11、选出释义不对的一项（ ） A.当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，把妈妈的脚法批评得一无是处（一无是处：没有一点正确）B.几年后，年迈的双亲，都相继去世了，暗淡的人间，茫茫的世路，就只丢下我踽踽独行（踽踽独行：形容一个人走路孤零的样子）C.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”（形影不离：形容相互关系密切）D.妈妈唏嘘好几天，常常警醒地摸我的脑袋，似乎试探它能不能硬过板车的把手。（警醒：提醒） 二：阅读理解： （一） 不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 6．解释 无可挽回________ 7．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么？“不好”有什么不好？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？ ________________________________________ 8．作者借奶奶的话批评了什么？ ________________________________________ 9．文末画线部分运用的描写方法是________、________。试用比喻句描述“我再也受不了了”时心理感受。 ________________________________________ （二） 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。 那是一次作文