花甲中心学校岗位设置实施的方案(定稿).docVIP

花甲乡中心学校岗位设置实施方案 一、实施范围和原则 （一）本单位在职在编的专业技术人员和工勤技能人员纳入岗位设置管理。 （二）按照科学合理、精简效能原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 二、岗位类别设置 （一）根据《富宁县事业单位岗位设置管理实施意见》（富发〔2010〕48号）和《关于对花甲乡中心学校岗位设置方案的核准意见》（富岗改办发〔2011〕3号）文件精神，花甲乡中心学校编制205个，现有人员191人，其中4人病休。 （二）花甲乡中心学校设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术岗位200个，占岗位总量的97.6%，工勤技能岗位5个，占岗位总量的2.4%。 三、岗位等级设置 （一）专业技术岗位等级 1、专业技术副高级、中级、初级岗位之间的结构比例为4.5%：48%：47.5%，分别设置副高级岗位9个、中级岗位96个、初级岗位95个。 2、副高级岗位五、六、七级之间的结构比例为22.2%：44.4%：33.4%，设置五级岗位2个、六级岗位4个、七级岗位3个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为31.3%：40.6%：28.1%，设置八级岗位30个、九级岗位39个、十级岗位27个。初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为52.6%：47.4%，设置十一级岗位50个、十二级岗位45个。 （二）工勤技能岗位等级 设置技术工岗位5个，其中，技术工三级3个、技术工四级1个、技术工五级1个，技术工三级、四级、五级岗位总量占工勤技能岗位总量的100%。 四、岗位任职条件 岗位任职条件分基本条件和具体条件（基本条件严格按照我省有关文件规定执行，具体条件由单位根据实际情况制定）。 （一）专业技术岗位基本条件 1、基本条件 （1）遵守宪法和法律； （2）具备良好的思想素质和职业道德，； （3）具备岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件； （4）具备相应的专业技术职务资格和任职资格； （5）任现职以来，能圆满完成各项工作任务，各年年度考核达到“合格”级以上等次。 2、具体条件 （1）五级：在高级岗位上任职满两年（含两年）以上；教师职业道德考核在合格以上；近三年履职考核在合格以上；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务；岗位示范作用明显；所教学科成绩名列全县前六名（含第六名）；该岗位等级有空岗。 （2）六级：在高级岗位上任职满一年（含一年）以上；教师职业道德考核在合格以上；近三年履职考核在合格以上；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务；能起到一定的岗位示范作用；所教学科成绩名列全县前八名（含第八名）；该岗位等级有空岗。 （3）七级：获得中学高级教师资格，教师职业道德考核在合格以上；近三年履职考核在合格以上；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务；该岗位等级有空岗。 （4）八级：在中级岗位上任职满三年（含三年）以上；教师职业道德考核在合格以上；近三年履职考核在合格以上；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务；岗位示范作用明显；所教学科成绩中学全县前六名（含第六名），小学本部全乡前三名（含第三名），各完小全乡前五名（含第五名）；该岗位等级有空岗。 （5）九级：在中级岗位上任职满二年（含二年）以上；教师职业道德考核在合格以上；近三年履职考核在合格以上；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务；能起到一定的岗位示范作用；所教学科成绩中学全县前八名（含第八名），小学本部全乡前四名（含第四名），各完小全乡前六名（含第六名）；该岗位等级有空岗。 （6）十级：获得中级职称（小教高级、中教一级）资格；教师职业道德考核在合格以上；近三年履职考核在合格以上；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务；该岗位等级有空岗。 （7）十一级：在初级岗位上任职满三年（含三年）以上；教师职业道德考核在合格以上；近三年履职考核在合格以上；取得中级级职称但未聘人员；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务；所教学科成绩中学排全县前八名（含第八名），小学本部全乡前四名（含第五名），各完小全乡前六名（含第六名）；该岗位等级有空岗。 （8）十二级：获得初级职称（小教一级、中教二级）资格；教师职业道德考核在合格以上；具有三年以上的教育教学经验，近两年年度考核合格以上；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务。 （9）十三级：获得小学二级、中学三级教师资格；教师职业道德考核在合格以上；新招聘的大中专毕业生；服从学校分工安排，积极完成所承担的工作任务。 （三）工勤技能岗位基本条件 1、基本条件 （1）遵守宪法和法律； （2）具备良好的思想素质和职业道德； （3）具备岗位所需的专业、能力和技能的条件； （4）具备岗位所需的身体条件。 （5）任现职以来，能圆满完成各项工作任务，各年年度考核达到“合格”