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综合实践活动实施方案 综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。它既包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定领域，还包括如班队活动、传统教育活动、心理健康教育活动等非指定领域。目标是密切联系学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。通过课程的开发实施，提高教师的专业水平和学生的综合素质，促进学校特色建设。　　二、课程目标１、研究性学习的目标 　　（１）激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会，对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考，并通过简单的操作实践，品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦，获得问题探究的初步经验，激发对自然与社会问题探究的兴趣。 　　（２）初步学会观察与发现，发展探究问题的能力。初步学会用不同的方法观察事物、发现问题，并发展对问题行自主探究的能力。　　（３）形成合作与分享的初步意识。学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助，分工合作；克服依赖心理，养成认真完成分工的自觉性；形成人际沟通的初步能力；热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。 　　（４）形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯。既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究；不怕困难与挫折，不轻易放弃探究；能进行初步的反思和自我评价;学会尊重他人的意见和观点等。 　　（５）初步形成对于社会的责任意识。初步形成的社会责任意识，主要包括：初步形成对人与自然、人与社会关系的正确认识；注意个人行为对于自然和社会环境的后果，初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理等。 　　２、社区服务和社会实践课程目标 　　（1）开阔眼界，初步获得社会经验与能力。 　　（2）学会交往与合作，遵守社会规范与公德。　　（3）热心公益活动，关心他人与社会。　　（4）关爱自然，逐步形成环境保护的意识和能力。　　（5）珍视生命，陶冶性情，热爱生活。　　（6）初步了解自我，发展兴趣，展示才能。 　　３、劳动、信息技术教育课程目标 　　（１）理解劳动的意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 。通过实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。 　　（２）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度，掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。 　　（３）了解作物生长和农副产品生产与销售的一般过程，掌握简单种植、饲养的一般方法。　　（４）走进信息技术大门，学会运用计算机进行简单的信息处理。 　　（５）关注身边的技术问题，形成亲近技术的情感，具有初步的技术意识。初步具有与他人进行技术合作、技术交流的态度与能力。通过体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的精神与态度，具有初步的技术探究能力。　　（６）注意知识的综合运用，初步形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、安全意识、伦理意识、审美意识以及关心当地经济建设的意识。关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业分工，知道职业与技术、与社会、与人的发展的联系，培养初步的职业意识和创业意识。 　　、课时安排 　　在三年级开设综合实践活动课程，每周３课时。根据活动需要，指导教师可以在课时总量不变的情况下，灵活调整课时安排。 　　、课程实施要求 　　１、加强课程管理，健全指导机构。 　　成立课程实施领导小组，主要负责全校综合实践活动总体规划、指导，教师的培训，实践活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务。　　 　　组长：　　 　　成员：　　成立综合实践活动教研组，由各年级的指导老师按照活动的内容组成，根据不同年龄段学生的特点，设计年级的分层次活动方案，从事活动的组织、过程中的指导和学生的管理工作。建立综合实践活动“网上教研组”，积极开展网上研讨交流活动。　 　　组长：　　 　　成员：　　２、规范实施环节，层层抓好落实 　　指导教师根据学校实施方案和课程规划制定学期指导计划，明确学期活动指导目标、内容主题、时间划分和保障措施，然后根据指导计划制定每项活动的具体指导方案。活动指导方案包括：活动主题、活动目标、时间规划、过程设计、指导措施等重要内容。课程实施领导小组要对指导教师的学期指导计划严格审查，课程教研组要对每项活动的指导方案严格审查，力求不断完善。 　　３、加强课程理论学习培训，加强研讨交流 　　结合的综合实践活动培训考试，教学管理人员和指导教师加强课程理论的学习，并在实践过程中不