如何指导学生做科研教材课程.ppt

本文档相关内容参见 视频 1-4 ;如何指导学生做科研;如何指导学生做科研;如何提高学生的科研兴趣;科研与更多的同学息息相关;个人利益;提高论文的质量任重道远;利用课程学科知识点提高学生的兴趣爱好;俄林(Bertil Ohlin，1899-1979);;赫克歇尔—俄林定理（Ｈ－Ｏ模型）;里昂惕夫之谜（ Leontief Paradox）;Born: 1906 in Leningrad, USSR Major works: The structure of the American Economy, 1919-1929 Input-Output Economics (1966);毕业需要－就业能力体现;二、提高学生科研能力的几个着力点;1.2 科研选题的重要性; 选题 是科研工作的第一步 是科研的战略起点; 学位论文写作是研究生学习期间最重要的大事，它不仅反映了研究生在学期间研究的成果和研究水平，也是研究生最终能否获得学位的关键。 选题是完成学位论文研究的第一步，课题的选择直接影响到整个论文的主题和研究方向。 ;让学生学会选题;; 1.?问题的发现 工作中发现 学术交流 灵感 意外事件 2.?文献的调研 查阅文献资料 3.?再评价 可行性分析 4. 确定课题;科研选题的基本原则;科研选题的来源途径;科研选题的策略;科研选题的策略;科研选题的一般流程;科研选题的一般流程;;科研选题的一般流程;科研选题的一般流程;*;*;*;*;*;*;文献信息在科学研究中的作用;科研工作中的文献利用流程;一般信息形成与信息需求的关系;一般信息形成与信息需求的关系;文献调研的意义;文献调研的重要性;文献调研的原则;文献调研的关键;文献调研的步骤;如何从文献中获取Good?Topic;让学生练习看文献;让学生练习看文献２;让学生练习整理文献; *; *;*;*;*;*; *; *; *; *; *; *; *; *; *; *; *; *; *;*; *; *;指导学生写一篇够发表水平的文章1;精心组织初稿;练习英文文章写作;练习英文文章写作;如何指导填写项目申请书; 撰写申请书的基本要求与原则; 撰写申请书的基本要求与原则（续）; 项目名称; 简表; 立项依据;学术思想创新性：申请书的关键点、特色和灵魂。 如何创新：了解过去与现在，指出问题的关键，通过研究策略与角度、方法与手段的革新，在可行性基础上进行风险性研究。; 立项依据（续）; 立项依据（续）; 立项依据（续）; 写立项依据容易出现的问题;写立项依据容易出现的问题（续）; 研究内容; 研究目标; 拟解决的关键问题及解决的方法 ;拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析 ;拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析（续）;填写中存在的问题 ; 进度安排; 研究特色与创新之处; 与本项目相关的工作积累及成绩 ; 填写中存在的问题 ; 课题组成员的工作简历 ; 填写中存在的问题; 课题组正在承担的其它研究项目 ; 填写中存在的问题; 推荐意见 ; 项目总体创新性是关键; 校对; 屡败屡战与妙手偶得;提高学生科研能力需要注意的问题;培养批评性和个性化思维;培养沟通表达能力 ;培养理论联系实际的能力 ;布雷顿森林体系的形成;“双挂钩”原则的实现须具备三项条件 ;二、布雷顿森林体系的解体;1．布雷顿森林体系的稳定运行阶段 ;2．布雷顿森林体系的动荡运行阶段 ;3．布雷顿森林体系的逐渐瓦解阶段 ;对美国带来的巨大经济利益 ;对世界经济的发展不利的一面 ;学生学习后思考汇率对中国苹果汁出口的影响;苹果生产以及苹果汁加工的产业布局;苹果汁出口的主要省市;苹果汁出口的国家流向;苹果