第三课 月夜.doc

第三课 月夜 教 学 目 标：1、本课的四首描绘“月夜”的中外作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。 2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。 教 学 内 容：1、学唱歌曲《愉快的梦》，聆听欣赏《梦幻曲》。 2、学习“连线”、“下行”的音乐知识。 3、聆听欣赏《月亮月光光》和《小夜曲》。 教 学 道 具：钢琴、录音机等 第 一 课 时 教学要求：1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。 2、通过欣赏《梦幻曲》，让学生了解无伴奏合唱的特征。 3、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。 教学内容：1、学唱歌曲《愉快的梦》，聆听《梦幻曲》。 2、学习“连线”、“下行”等音乐知识。 教学过程：一、组织教学，师生问好歌 1、导入 晚上你做梦吗？让我们一起来听听这是日本孩子做的《愉快的梦》（聆听范唱） 2、复听一次：要求学生听清他做一个什么梦？在梦中看见了什么？（教师参与认真听，并打拍子） 3、师生讨论歌曲的内容（教师予以总结） 4、分析拍子 师：同学们是否注意到我刚才听的时候在做什么？ 生：打拍子 师：请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍，而今天的拍子是八分音符为一拍，请大家听我唱4小节曲调（教师边唱边打拍子） 5、教师弹琴，学生边看谱边打拍子合，跟着老师模唱谱子 6、留一些时间，按照刚才的方法，让学生们自学 7、教师示范第三句曲调，请学生们注意在什么地方换气，在换气处要示意一下 8、全班合着老师的琴声再把歌曲的谱子连贯的唱下来（教师强调注意连音线的地方） 9、朗读歌词，把歌词代入唱 10、把握歌曲感情 师：怎样才能把歌曲唱好？ 学生交流 a、唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星 b、因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱的连贯 二、听辨活动——曲调的上行或下行 1、教师弹奏二遍，学生用手指向上或向下，表示听辨的答案 2、跟着钢琴唱一唱，感受下旋律行进的方向 3、结合刚学习的歌曲《愉快的梦》，来找找“下行”的地方 4、教师小结 三、聆听《梦幻曲》 1、教师介绍《梦幻曲》的出处——选自舒曼《童年情景》之七，帮助学生对作品的理解 2、初听全曲 设问：这一演唱形式有什么特征？是哪个声部演唱的？听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征 3、复听曲子的主旋律 教师想学生讲解：刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲 设问：聆听了主旋律，同学们感受到了什么气氛？给你的感觉是什么？跟着这段音乐轻哼一下 四、教师总结，师生再见 第 二 课 时 教学要求：1、通过欣赏《月亮月光光》，让学生感受台湾名歌的音调特点。 2、欣赏《小夜曲》，想学生介绍该作品，初步了解弦乐四重奏的形式。 教学内容：1、聆听欣赏《月亮月光光》 2、聆听欣赏《小夜曲》 教学过程：一、复习歌曲《愉快的梦》 先跟着琴演唱歌谱，再跟伴奏带演唱歌词 二、聆听《月亮月光光》 1、由于这是首台湾名歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释。 2、欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词 设问：这首歌曲讲述什么内容？ 师生讨论总结 3、复听全歌 设问：这首歌用什么速度演唱？这样的速度对表演这首歌起什么作用？ 学生讨论回答 4、再次复听 设问：a、这