克服集合问题中的忽视思想.docVIP

集合问题中要克服忽视思想 集合的概念在中学数学中地位重要、应用广泛，但要真正掌握集合的概念并能正确地应用并不容易，在集合相关问题的处理中，稍不注意，就会顾此失彼，造成解题失误．以下就一些集合中易忽视的一些情况加以说明： 忽视集合中元素的构成 例1 已知集合，求． 错解：解方程组，得或，故 剖析：上述解法错把集合A、B看成是平面上的点集．事实上，集合A、B均是函数的值域，，所以． 二、忽视集合中元素的互异性 例2 已知，且，求． 错解：由知，，∴即∴∴或， ∴或． 剖析：当时，与集合中元素的互异性矛盾，∴的值只能是． 三、忽视空集的特殊性 例3 已知集合，求实数的值． 错解：∵，∴或或，由韦达定理知，不可能有或，∴，故． 剖析：由于，∴也合题意，此时，∴． 故实数的值为或． 四、忽视区间端点值的取舍 例4 已知， （1）若，求实数的取值范围；（2）若求实数的取值范围． 错解：（1）∵，又，∴，又，∴实数的取值范围是． 剖析：本题还可能出现以下三种错误答案：，，究其原因，是忽视了对区间端点值的考察或对理解不全面，同时也忽视了空集的特殊性．事实上，当时，，合乎题意；当时，，故正确答案为．（2）的结果为解略． 五、忽视解题后的反思和检验 例5 已知若，求的值． 错解：∵由，知，又，得，∴得或． 剖析：由，可得或，但能得到吗？即吗？只有通过检验才能确定．∵当时，满足；当时，满足，舍去，故． 说明；在确定集合中待定字母的值时，求出值后，就认为大功告成，忽视解题后的反思和检验，常会产生与集合元素的互异性或条件相矛盾的增解． 六、忽视集合语言转化的准确性 例6 要使满足关于的不等式（解集不为空集）的每一个的值，至少满足不等式和中的一个，求实数的取值范围． 错解：设不等式和的解集的交集为A，则，不等式的解集为B，只要求出满足的即可。记，其图象的对称轴为故只需 解得． 剖析：题设中至少满足不等式中的一个的含义为不等式的并集而不是交集，即，要满足，故只需解得． 说明：文字语言、集合语言、符号语言、图形语言相互转化时，要注意其是否等价．