山东临清三中数学选修4-5教案和学案1.3绝对值不等式的解法.docVIP

1.3绝对值不等式的解法 ☆教学目标 教学知识点 掌握|x|a与|x|a (a0)型不等式的解法。 |ax+b|c 与|ax+b|c 型不等式的解法。 |x-a|+|x-b|c 与|x-a|+|x-b|c型不等式的解法。 能力训练要求 通过不等式的求解，加强学生的运算能力。 提高学生在解决问题中运用整体代换的能力。 ☆教学重点 |ax+b|c 、|ax+b|c、|x-a|+|x-b|c 、|x-a|+|x-b|c型不等式的解法。 ☆教学难点 如何去掉绝对值不等式中的不等式符号，将其转化成已会解的不等式。 ☆教学过程： 一、引入： 在初中课程的学习中，我们已经对不等式和绝对值的一些基本知识有了一定的了解。在此基础上，本节讨论含有绝对值的不等式。 关于含有绝对值的不等式的问题，主要包括两类：一类是解不等式，另一类是证明不等式。本节主要研究不等式的解法。 1、解在绝对值符号内含有未知数的不等式（也称绝对值不等式），关键在于去掉绝对值符号，化成普通的不等式。主要的依据是绝对值的意义. 请同学们回忆一下绝对值的意义。 在数轴上，一个点到原点的距离称为这个点所表示的数的绝对值。即。 2、含有绝对值的不等式有两种基本的类型。 第一种类型。 设a为正数。根据绝对值的意义，不等式的解集是 ，它的几何意义就是数轴上到原点的距离小于a的点的集合是开区间（－a，a），如图所示。 图1-1 如果给定的不等式符合上述形式，就可以直接利用它的结果来解。 第二种类型。 设a为正数。根据绝对值的意义，不等式的解集是 {或} 它的几何意义就是数轴上到原点的距离大于a的点的集合是两个开区间的并集。如图1-2所示。 – 图1-2 同样，如果给定的不等式符合这种类型，就可以直接利用它的结果来解。 二、典型例题： 例1、解不等式。 例2、解不等式。 方法1：分域讨论 ★方法2：依题意，或，（为什么可以这么解？） 探究 你能给出上述绝对值不等式的解的几何解释吗？ 变式训练：习题1.2 6、（1）（2） 例3解不等式|x-1|+|x+2|5。 解法一：利用绝对值不等式几何意义。原不等式即数轴上的点x到1，-2的距离的和大于等于5。因为1，-2的距离为3，所以x在1的右边，与1的距离大于等于1（＝（5—3）；或者x在-2的左边，与-2的距离大于等于1。这就是说，或。 解法二：以数轴上-2,1对应的点A,B为分界点，将数轴分成三个区间，在这三个区间上，绝对值不等式可以转化为不含绝对值的不等式，求并集亦可得不等式的解。 解法三：通过构造函数利用函数的图象亦可得不等式的解。 变式训练：解不等式：1( ; 2(、 ( 1( x-3或x0 2(、x-2 ) 例4、不等式 ，对一切实数都成立，求实数的取值范围。 解：因为|(x-1)- (x+3)|=4对一切实数都成立. 所以4. 变式训练：对任意实数，恒成立，则的取值范围是 （a4） 四、作业：习题1.2 6、（3）（4） 7、（1） 9 1.3含绝对值不等式的解法学案 ☆预习目标： 1. 掌握一些简单的含绝对值的不等式的解法; 2. 理解含绝对值不等式的解法思想：去掉绝对值符号，等价转化 ☆预习内容： 1．绝对值的定义：， 2. 绝对值的几何意义： 10. 实数的绝对值，表示数轴上坐标为的点A 20. 两个实数，它们在数轴上对应的点分别为， 那么的几何意义是 . 3.绝对值三角不等式： ①时, 如下图, 易得：. ②时, 如下图, 易得：. ③时,显然有：. 综上,得 定理1 如果, 那么. 当且仅当 时, 等号成立. 定理2 如果, 那么. 当且仅当 时,等号成立. ☆探究学习： 含绝对值不等式的解法 1．设为正数, 根据绝对值的意义，不等式的解集是 它的几何意义就是数轴上 的点的集合是开区间 ，如图所示. 2．设为正数, 根据绝