必修一第三章 函数的应用学案.docVIP

高一数学学案 撰稿人： 审稿人： 3.1.1方程的根与函数的零点(第一课时) 学习目标： ⒈熟练掌握二次函数的图象，并会判断一元二次方程根的存在性及根的个数，确 定方程实数根的个数。 ⒉了解函数的零点与方程根的联系，掌握零点存在的判定条件。 ⒊认识到函数的图象及基本性质（特别是单调性）在确定函数零点中的作用。 教学重点：方程的根与函数的零点的关系。 教学难点：求函数零点的个数问题。 一、课前预习： 探讨函数零点与方程的根的关系： 1.探讨： 方程x-2x-3=o 的根是什么？函数y= x-2x-3的图象与x轴的交点? 方程x-2x+1=0的根是什么？函数y= x-2x+1的图象与x轴的交点？ 方程x-2x+3=0的根是什么？函数y= x-2x+3的图象与x轴的交点？ 高一数学方程的根与函数的零点学案 共4页（第1页） 2． 根据以上探讨，让学生自己归纳并发现得出结论： → 推广到y=f(x)呢？ 3．讨论：y=f(x)的零点、方程f(x)=0的实数根、函数y=f(x) 的图象与x轴交 点的横坐标的关系？ 二、讲授新知： 1.对于函数，我们把使的实数x叫做函数的 . 2.方程有实数根 由函数的图象可以得到以下结论： 3.零点存在定理： 几点注意： 三、例题讲解： 例⒈求下列函数的零点. （1）； （2）. 高一数学方程的根与函数的零点学案 共4页（第2页） （3）　　　　　　 （4） 例⒉求函数 的零点的个数 . 四、课堂练习： 1观察图象填空： 在区间上______(填有/无)零点；·_____0 （填＜或＞）. 在区间上______(填有/无)零点；·_____0（填＜或＞）． 在区间上______(填有/无)零点；·_____0（填＜或＞)． 2．函数f(x)＝log5(x－1)的零点是(　　) A．0　　　　　　B．1C．2 D．3 ．根据表格中的数据，可以判断方程ex－x－2＝0必有一个根在区间(　　) x －1 0 1 2 3 ex 0.37 1 2.78 7.39 20.09 x＋2 1 2 3 4 5 A.(－1,0) B．(0,1)C．(1,2) D．(2,3) 4．已知函数f(x)＝x2－1，则函数f(x－1)的零点是________． 若函数f(x)＝ax＋b只有一个零点2，那么函数g(x)＝bx2－ax的零点是(　　) A．0,2 B．0，－C．0， D．2， 2．若函数f(x)＝x2＋2x＋a没有零点，则实数a的取值范围是(　　) A．a＜1 B．a＞1C．a≤1 D．a≥1 3．函数f(x)＝lnx－的零点所在的大致区间是(　　) A．(1,2) B．(2,3)C．(3,4) D．(e,3) ．若方程x2－2ax＋a＝0在(0,1)恰有一个解，求a的取值范围． 5．函数y＝loga(x＋1)＋x2－2(0＜a＜1)的零点的个数为(　　) A．0 B．1C．2 D．无法确定 标 第 一 网 六、课后反思： 高一数学方程的根与函数的零点学案 共4页（第4页） 高一数学学案 撰稿人： 审稿人： 3.1.2用二分法求方程的近似解（第二课时） 学习目标： 1.能够借助计算器用二分法求方程的近似解，了解二分法是求方程近似解的常用 方法；理解二分法的步骤与思想。 2.了解用二分法求方程的近似解的特点，学会用计算器或计算机求方程的近似 解，初步了解算法思想。 3. 回忆解方程的历史，了解人类解方程的进步历史，激发学习的热情和学习的 兴趣。 教学重、难点：用二分法求方程的近似解。 一、教学情境： 1.如果让你去参加幸运52，去猜一件商品的价格，你如何才能快速地猜出呢？ 2. 如果在[0，100]内任写一个数，猜这个数是多少？怎么猜最快？ 那我们能否采用这种逐步逼近的方法来解一些数学问题呢？ 二、讲授新知： 问题1 函数在区间内有零点吗？为什么？ 高一数学用二分法求方程的近似解学案 共4页（第1页） 问题2 方程在在区间内有根吗？若有，试求根；若没有， 请说明理由。 问题3 试用这种取中点的方法，求方程在区间的根.（阅读课本89页） 1.通过上述解决问题的方法，归纳二分法的定义 对于区间上连续不断且 的