江苏省高中数学选修1-1苏教版导学案：1.1.2充分条件和必要条件.docVIP

章节与课题 充分条件和必要条件 课时安排 1课时 主备人 丰文伟 审核人 张海叶 使用人 使用日期或周次 本课时学习目标或学习任务 1.理解必要条件、充分条件与充要条件的意义； 2.结合具体命题，学会判断充分条件、必要条件、充要条件的方法； 3.培养学生的辩证思维能力． 本课时重点难点或学习建议 结合具体命题，学会判断充分条件、必要条件、充要条件的方法，培养学生的辩证思维能力． 本课时教学资源的使用 导学案 学 习 过 程 1.1.2充分条件和必要条件 问题引入 1.一般地，命题“若p则q”为真，记作“p______q”； “若p则q”为假，记作“p ______q”． 2.问题：前面讨论了“若p则q”形式的命题的真假判断，请同学们判断下列命题的真假，并说明条件和结论有什么关系？ （1）若，则 （ ） （2）若，则 （ ） （3）若，则 （ ） （4）若 或，则 （ ） （5）若两个三角形相似，则这两个三角形对应角相等 （ ） 学生活动 命题（1）中 ； ； 命题（2）中 ； ； 命题（3）中 ； ； 命题（4）中 或 ； 或； 命题（5）中两个三角形相似 这两个三角形对应角相等； 两个三角形对应角相等 两个三角形相似． 知识的建构 1.一般地，如果 ，那么称p是q的充分条件,同时称q是p的必要条件； 如果 ，且 ，那么称p是q的充分必要条件， 简记为p是q的充要条件，记作 ； 如果 ，且 ，那么称p是q的充分不必要条件； 如果 ，且 ，那么称p是q的必要不充分条件； 如果 ，且 ，那么称p是q的既不充分又不必要条件． 2．从集合的观点来看“，则p是q的充分条件” 给定两个条件，要判断p是q的什么条件，也可考虑集合： ， ,相当于 ； ,相当于 ； 相当于 ． （四）学习交流、问题探讨 例1．指出下列命题中，p是q的什么条件。（在充要条件，充分不必要条件，必要不充分条件，既不充分也不必要条件中选出一种） （1）: ， : ； （2）: 两直线平行，: 内错角相等； （3）: , : ； （4）: 平行四边形的四条边相等， : 四边形是正方形． 变式1：在横线上填充分不必要、必要不充分、充要、既不充分又不必要 1．如果：，：，则是的 条件． 2.“”是“”的 条件。 3.“”是“”的 条件。 4. “”是“”的 条件。 5.“两条直线不相交”是“这两条直线是异面直线” 的 条件。 例2．已知：，：，若p是q的充分不必要条件，求实数的取值范围． ． 变式2：已知：，：，若p是q的必要不充分条件，求实数的取值范围． （五）练习检测与提升 在横线上填充分不必要、必要不充分、充要、既不充分又不必要： 1.“和都是偶数”是“是偶数”的 条件． 2.“”是“”的 条件． 3.“直线与平面内无数条直线垂直”是“”的 条件． 4.“”是“函数为偶函数” 的 条件． 5.“”是“”的 条件． 6.“”是“”的 条件． 7.“”是“”的 条件． 8.若 是两个非零向量，则“”是“” 的 条件． 课后作业 1.从“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”和“既不充分也不必要条件”中，选出适当的一种填空： （1）“和都是