江苏省高中数学选修1-1苏教版导学案：1.3.2含有一个量词的命题的否定.docVIP

1.3.2含有一个量词的命题的否定 章节与课题 含有一个量词的命题的否定 课时安排 1课时 主备人 丰文伟 审核人 张海叶 使用人 使用日期或周次 本课时学习目标或学习任务 1.通过生活和数学中的实例，理解对含有一个量词的命题的否定的意义； 2.能正确地对含有一个量词的命题的否定； 3.进一步提高用全称量词与存在量词准确，简洁地叙述数学内容的能力． 本课时重点难点或学习建议 对含有一个量词的命题进行否定，准确地应用全称量词与存在量词． 本课时教学资源的使用 导学案 学 习 过 程 问题引入 思考1：对于下列命题，试判断其是存在性命题还是全称命题． （1）所有的人都喝水； （2）存在有理数，使； （3）对所有的实数，都有． 思考2：我们学过命题的的非（否定），你能写出这三个命题的否定吗？ 思考3：这三个命题和它们的否定在形式上有什么变化？ 学生活动 命题（1）的否定_______________________________________________________； 命题（2）的否定_______________________________________________________； 命题（3）的否定_______________________________________________________． 从形式上发现：全称命题的否定都变成___________，存在性命题的否定都变成_________. 知识建构 1.一般地，对于含有一个量词的全称命题的否定，全称命题：“”， 它的否定：_________________________． 2.一般地，对于含有一个量词的存在性命题的否定，存在性命题：“”， 它的否定： __________________________． （四）学习交流、问题探讨 例1．写出下列命题的否定： (1) 所有人都晨练； (2) ； (3) 平行四边形的对边相等； (4)． 变式1：写出下列命题的否定，并判断真假： （1） 所有的菱形都是正方形； （2）； （3） ； （4）至少有一个实数，使. 例2．已知命题“，”为假命题，求实数的范围． （五）练习检测与提升 1.写出下列命题的否定,并判断其真假： （1）是有理数； （2）； （3）； （4） ． 若命题“”是假命题，则实数的取值范围是 ． 课后作业 1.写出下列命题的否定，并判断命题的否定的真假： ①所有的有理数是实数； ②有的三角形是直角三角形； ③每个二次函数的图象都与y轴相交； ④. 2.已知命题:，如果命题是真命题，求实数的取值范围．