江苏省高中数学选修1-1苏教版导学案：1.2简单的逻辑联接词.docVIP

章节与课题 简单的逻辑联结词 课时安排 1课时 主备人 丰文伟 审核人 张海叶 使用人 使用日期或周次 本课时学习目标或学习任务 1.通过实例了解简单 的逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义； 2.能正确的利用“或”、“且”、“非”表述相关的数学内容； 3.知道命题的否定与否命题的区别． 本课时重点难点或学习建议 掌握真值表的方法，理解逻辑连结词“或”的含义． 本课时教学资源的使用 导学案 学 习 过 程 1.2简单的逻辑联结词 问题引入 考察下列命题： (1)6是2的倍数或6是3的倍数； (2)6是2的倍数且6是3的倍数； (3)不是有理数. 这些命题的构成各有什么特点？ 学生活动 命题（1）是用_____将“6是2的倍数”与“6是3的倍数”联结而成的新命题； 命题（2）是用_____将“6是2的倍数”与“6是3的倍数”联结而成的新命题； 命题（3）是对命题“”进行否定而成的新命题，在逻辑上用 表示． 知识的建构 1.逻辑联结词：“或”“且”“非” 命题的形式 符号表示 “或”命题 “且”命题 “非”命题 注意：“非”命题也叫命题的否定． 思考：命题的否定与否命题的区别？ 2．一般地，“p或q”， “p且q”与“非p”形式的命题的真假性可以用下面的表来分别表示 p q p或q p且q 真 真 真 假 假 真 假 假 p 非p 真 假 （四）学习交流、问题探讨 例1分别指出下列命题的形式： （1）87； （2）2是偶数且2是质数； （3）不是整数； （4）△ABC是等腰直角三角形． 例2写出下列命题构成的“p或q”，“p且q”，以及“非p”形式的命题，并判断它们的真假： （1）p:3是质数 ，q:3是偶数； （2）p:方程，q:方程； （3）p:正方形是矩形，q:正方形是菱形． 例3判断下列命题的真假： （1）43； （2）44； （3）45； （4）实数的平方不小于0． （五）练习检测与提升 1.由p:8+7=16，q:构成的新命题，下列判断正确的是（ ） A.p或q为真 p且q为假 非p为真 B.p或q为假 p且q为假 非p为真 C.p或q为真 p且q为假 非p为假 D.p或q为假 p且q为真 非p为真 2.把下列常见写法，改写成命题“p或q”“ p且q”“ 非p”的形式： （1） ； (2) ； (3) ； (4)-5不是25的算术平方根 ； (5) ． 已知p:或,q:,求p且q． 课后作业 1.由命题p:6是12的约数，q:6是24的约数，构成的： “p或q”形式的命题是：____________________________， “p且q”形式的命题是:____________________________， “非p”形式的命题是:____________________________. 2.分别指出由下列各组命题构成的p或q、p且q、非p形式的命题的真假： （1）p：2+2=5， q：32； （2）p：9是质数， q：8是12的约数； （3）p：1∈{1，2}， q：{1}{1，2}； （4）p：{0}， q：{0}. 3.写出下列各组命题的“或”命题，并判断其真假：] （1）p：2=2，q：2＞2； （2）p：正方形的对角线互相垂直，q：矩形的对角线互相平分． 研究拓展 已知命题，命题,若“或”为真命题，“且”是假命题，求实数的取值范围．