辽宁省本溪满族自治县高二数学人教B版选修2-3：数学期望及方差共案.docVIP

课题 数学期望及方差 设计教师 张颖军 授课教师 时间 课型 新授课 课时 课时 教学 目标 1．理解取有限值的离散型随机变量均值，并会简单的计算 2．随机变量的方差及求方差的基本方法 重点 难点 重点：离散型随机变量的期望及方差的求法 难点：离散型随机变量的期望及方差的求法 教法 尝试、变式、互动 教具 教学过程设计 教材处理 师生活动 一、新课导入 1. 什么是离散型随机变量的分布列？有什么性质？ 2. 离散型随机变量的分布列能否反应随机变量取值的平均水平？ 二、新知探究 问题一.某射击手射击所得环数?的分布列如下： ? 4 5 6 7 8 9 10 P 0.02 0.04 0.06 0.09 0.28 0.29 0.22 射手在n次射击中，命中4环、5环、6环……10环大约有多少次？ n次射击中，总环数约等于多少？ n次射击中，平均环数约等于多少？ 对任一射手，若已知其射手所得环数?的分布列，则可预知他任意 n次射击的平均环数约等于多少？ 教学过程设计 教材处理 师生活动 定义：若离散型随机变量?的概率分布为 ? x1 x2 x3 …… xn …… P P1 P2 P3 …… PN …… 则称为?的数学期望或均值。它反应了离散型随机变量取值的平均水平。 问题二、若 问：（1）写出的分布列 （2）求的期望 ax1+b ax2+b ax3+b …… axn+b …… P P1 P2 P3 …… PN …… ∴ 问题三、设在一次试验中，某事件发生的概率为P，为一次试验中此事件发生的次数，求E? 若??B(n,p),则E?=np 例1、随机抛掷一个骰子，求所得骰子的点数?的期望. 教学过程设计 教材处理 师生活动 例4、甲、乙两名射手在同一条件下进行射击，分布列如下表： 射手乙 射手甲 击中环数?1 8 9 10 概率P 0.2 0.6 0.2 击中环数?2 8 9 10 概率P 0.4 0.2 0.4 用击中环数的期望与方差分析比较两名射手的射击水平 练习： 1.设1500件产品中有1000件次品，从中取150件进行检查，则查得次品数的数学期望为___________________ 2.从一批含有13只正品、2只次品的产品中，不放回的抽取3次，每次抽取1只，设取得次品数为?，则E（5?+1）=__________ 3.已知?服从二项分布??B（100，0.2），则D（4?+3）=______________ 板书设计： 教学日记： 教学过程设计 教材处理 师生活动 例2、从4名男生和2名女生中任取三人参加演讲比赛，设随机变量?表示所选3人中女生的人数。 （1）求?的分布列；（2）求?的数学期望； （3）求“所选3人中女生人数?≤1”的概率 问题四、 定义：（1）随机变量?的均方差（简称方差）： （2）随机变量?的标准差： 它们反映了随机变量取值的___________、____________程度 （3）① ②如果??B(n,p),D?=npq (其中q=1-p) 例3、已知离散型随机变量?1的概率分布 ?1 1 2 3 4 5 6 7 P 随机变量?2的概率分布 ?1 3.7 3.8 3.9 4 4.1 4.2 4.3 P 求这两个随机变量的期望、方差与标准差