记叙、描写中抒情总结归纳.pptVIP

从小我就与奶奶一起生活。她一直很疼我，常常拥着我坐在门前的躺椅上，轻轻摇晃着身子讲故事给我听，低沉、缓和的声音让我听着听着就酣然入睡了。; 从小我就与奶奶一起生活。她一直很疼我，常常拥着我坐在门前的躺椅上，轻轻摇晃着身子讲故事给我听，低沉、缓和的声音让我听着听着就酣然入睡了。风轻轻地从耳畔拂过，吹开了奶奶的笑容，一阵一阵的温暖在我心里荡漾。;扎实基础;记叙文中抒情的技巧; 抒情方式（类型） 一.直接抒情（直抒胸臆） 是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。即直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。 ;二.间接抒情 是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发感情。 ①在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中。 ②在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事物、景物之中。往往心理描写与抒情分不开。 ③在议论中抒情，边发议论边抒情。;“记叙中结合抒情”逐层提升层级表 ;名篇引路; 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 可是，这能全怪我吗?; 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。; “哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧接过来,打开纸包…… 这又是我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。他却有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 ——《阿长与山海经》 ; ……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——《背影》 仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！ ——《阿长与山海经》;抒情在记叙文中的作用： A. 抒情用在写人、叙事、写景的散文中，有利于渲染气氛、深化主题，使感情升华。 B. 在记叙、描写中穿插抒情，有助于理解、理清作者的思路，突出主题。避免偏离题意。 Ｃ.打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。强文章的感染力，增强文章真情实感。;抒情的技巧;2.结尾点睛之笔，点明中心，深化主题。（一） ……不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦…… 接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁言寸草心，报得三春晖” ，我该如何去拥抱这轮太阳呢？ ——《哦，棉鞋》 ; （二）巧引诗文 短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语，望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。 “母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦天空的荫 蔽 ……”我在心中默诵着。 ——《我的好妈妈》 ;3. 在情节过渡中，抒情要贴切自然，巧妙引出后文。; 　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾〔书塾〕就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! ——《从百草园到三味书屋》;5.抒情与心理描写密不可分。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”、“母亲”、“妹妹”、“老师”等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——《再塑生命的人》 ; 我的最后一堂法语课！ 　　我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 　　可怜的人！ ——《最后一课》;6.抒情与议论密不可分（少而精）。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：