课内阅读复习汇编.pptVIP

课内阅读总复习;知识能力要求： 　　1、能联系上下文，联系生活实际，能联系时代背景， 理解课文中有关语句的意思，并加深理解。 　　2、能通过关联词语，了解句与句之间的联系，体会表 达效果，理解文章内容。 　　3、能通过对人物的语言、神态、动作、心理、外貌等 的描写，体会人物性格特点，以及作者的表达目的。 　　4、阅读叙事性作品，体会作者的思想感情，收到优秀 作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 　　5、阅读文章时，能确定文章的叙述顺序，并能体会表 达效果。 　　6、领会文章的结构特点，如“开门见山、首尾呼应、篇 末点题、过渡”等。 　　7、能初步感知文章内容详略安排的好处。 　　8、结合背景资料和其他学科的知识丰富对文章的理解， 能从多个角度理解文章内容，体会作者的思想感情。 　　……; 　　知识点列表 （知识点掌握情况） ??　 （你能做到吗？） 补救措施（你打算怎么复习？） 　　 理解句子中词语的意思 　　体会准确使用词语的作用 　　体会人物的思想感情 　　准确辨析说明方法 　　准确理解句子的含义 　　了解句子之间的关系 　　体会段落结构的特点和好处 　　体会文章的表达顺序 　　学习刻画人物的方法，体会人物的思想感情、性格特点。 　　领悟文章的写作顺序 　　体会文章表达的思想感情 　　能解释学过的文言文; 人教版小学语文六年级下册课内阅读达标训练 ;一、联系课文，理解句子中带点字的意思。 　　（一）“我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 《匆匆》 　　头涔涔： 　　泪潸潸： 　　这两个词表现出作者对时光流逝感到 。 　　（二）我的生活没有指望了，连狗都不如。 《凡卡》 　　“指望”是指 。凡卡来大城市做学徒，本指望 ，从此有 ，却“ ”，差点被打死，连狗都不如，反映了凡卡;二、仔细读一读下面的句子，注意理解带点的词语,写出你对下列句子的理解。 　　（一）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，他脸上的表情非常安定沉着。他的 心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的 信心。 《十六年前的回忆》 　　1、“瞅了瞅”表面上看是 的意思，其实包含了父亲对亲人的 ； 2、“伟大的力量”是指 ； 　　3、句子中的“——”，在这里的意思是 。 　　4、之所以父亲面对极端危险和困难，非常安定，非常沉着，坦然自若，因为他 。;※ 总结做题方法： 以上理解句子中词语训练题，我用了——的方法理解。; 　　答题技巧： 如果遇到这样的提问方式：“怎么理解这句话（说说这句话的含义）， 这句话表达了作者怎样的感情，在文中有什么作用？ ……”其实，就是要 求我们从以下方面理解思考： 理解句子在文中的深刻含义；分析句子在 文中的作用；分析句子表现了什么样的情感；分析句子在文章内容上的关 联…… 　　我们还可以尝试用这几种方法去理解句子：理解句子中的关键性词语； 联系上下文内容来理解联系实际；联想理解；从比喻、象征意义去理解； 从联系时代背景来理解…… 　　在回答句子的含义或作用前，我们要先确定与句子有关的对象是什么， 要表现的中心是什么，（揣摩作者的写作目的）具有的作用与什么有关； 回答句子作用时，可以从文章结构、内容、写作目的三方面来思考。; 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 　　世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 　　世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 　　还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。 　　 1、这个片段选自课文 。本篇课文的文章结构是 ， 　　按照 的顺序安排材料的。（时间顺序，参观游览顺序，说明 事物的不同方面） 　　 2、这个片段运用了 的修辞手法，说明藏戏有 、　、 的特点。 　　 3、“还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。”独句成段，是一个 ， 起 的 作用。;七、阅读下面的句群，体会句子的条理性。（《为人民服务》课后3） 　　; 　　一、 领悟文章的表达技巧。 　　（一）领悟文章的写作顺序。 　　记叙文的写作顺序通常有顺叙、倒叙、插叙和补叙。 　　“顺叙”是指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。 　　“倒叙”是指将事情的结局或者最重要、最突出的片段提到前面叙述，然后依据 “自然时序”进行叙述。倒叙可以是有尾到头的叙述，也可以是局部的倒叙。 　　“插叙”是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再 接叙原来的内容。;1、《凡卡》一文的表达很有特点。运用了 的写作顺序。作者把 、 、 三部分内容 穿插起来，互相映衬。文中