高中政治新课程重点培训_祝_.pptVIP

◆以《经济生活》为例谈谈如何把握不同层次的思路 ◆经济生活——生产：为什么生产（第一单元）→谁来生产（第二单元）→为谁生产（第三单元）→怎样生产（第四单元）。 ◇第一层次，把握全书的总体思路： ◆以第一单元为例，第一单元的总思路是“为什么生产”，人类为什么要努力生产？ ◆教科书的思路：货币→价格→消费-解决“为什么生产”问题。 ◇第二层次，把握每一单元的思路： ◆以第一课为例，第一课的核心是介绍“货币理论”——神奇的货币，着重帮助学生理解货币的“神”（神在何处、为什么神）和“奇”（奇在何方、为什么奇）两个问题。 ◆货币的“神”主要通过货币的职能来理解，而货币的职能是货币本质的体现，要把握货币的本质则必须了解货币的产生。 ◆货币的“奇”主要通过货币形态的发展来回答，所以，要从货币的产生和发展这条线索中解开货币之“奇”：一般等价物→贵金属货币→纸币→各种信用工具（包括电子货币）。 ◇第三层次，把握每一课的思路： ◆以第一框题为例，着重帮助学生理解货币的“神”，就是通过了解货币“神”在何处，进而揭示货币为什么神通广大的问题。 ◆本框题的生活逻辑是：商品交换的发展→一般等价物的产生→货币的产生-货币的本质→货币的职能→纸币。 ◇第四层次，把握每一框题的思路： ◆以“货币的本质”一目为例，这一目是为解决货币为什么“神”的问题而作的知识上、认识上的准备 。 ◆本目题的教材逻辑是：商品的含义和基本属性→商品交换的发展→一般等价物的产生→货币的产生→货币的含义→货币的本质。 ◇第五层次，把握每一目题的思路： ◆在起草《学科教学指导意见》时尽量避免受原来课程标准和教科书的影响和束缚，根据新的课程标准和教科书的理念和特点，坚持“有进有退，抓大放小”，“有所为，有所不为”。 ②要做到“有进有退，抓大放小”， “有所为，有所不为” 思想政治新课程省级培训 浙江省教育厅教研室 祝国强 1．《浙江省普通高中新课程实　验学科实施意见·思想政治》　简介 ◆《实施指导意见》由指导思想、课程目标、课程设置、教学建议、评价建议、保障措施和研究专题等七个部分构成。 ◆它既体现了课程改革所要求的共性，又具有浙江自己的个性。 ◆是我省普通高中思想政治新课程实验实施的指导性文件。 ⑴《实施指导意见》的基本框架 ⑵思想政治课课程设置与学分安排 ①新课程的设计思路 ◆思想政治新课程采取模块的组织形态，分为必修和选修两部分。 ◆各课程模块的内容相对独立。 ◆实行学分管理。 ◆必修部分是所有学生必须学习的课程。 ◆选修部分是学生自主选择的课程。 ◆《普通高中课程方案（实验）》在课程设置的“说明”中明确指出：“学分由学校认定”。这同样适用于高中思想政治课。 ◆学生修完每一模块，学校要根据《浙江省普通高中学分认定管理办法（试行）》进行认定。 ◆《浙江省普通高中学分认定管理办法（试行）》第五条规定：学分认定要依据“学生修习课时记录”、“学生修习过程反映”和“课程考核成绩”三方面内容。 ②学分的认定 ◆高中思想政治课共有4个必修模块，每个学期学习1个必修模块，每周2课时，开设时间为高一、高二两个学年。每个模块2个学分，共8个学分。 　　◆各个模块的开设时间和次序为： 　高一第一学期，开设必修模块1-经济生活； 　高一第二学期，开设必修模块2-政治生活； 　高二第一学期，开设必修模块3-文化生活； 　高二第二学期，开设必修模块4-生活与哲学。 ③必修模块课程开设与学分安排 ◆思想政治学科专业指导小组对六个选修模块的开设作了一个总体排序，具体排列情况如下：选修模块3-国家和国际组织常识→选修模块2-经济学常识→选修模块5-生活中的法律常识→选修模块6-公民道德与伦理常识→选修模块4-科学思维常识→选修模块1-科学社会主义常识。 ◆《浙江省普通高中新课程实验学分安排》把选修Ⅰ分为选修ⅠA、选修ⅠB、选修ⅠC。 ④选修模块课程开设与学分安排 说明： ◆选修Ⅰ分为选修ⅠA、选修ⅠB、选修ⅠC。 ◆选修ⅠA为列入高考命题范围的课程内容； ◆选修ⅠB是为了保证学生选课和每学年在每个领域都必须获得学分需习的内容； ◆选修ⅠC是学校视学校条件开设，由学生自主选学的内容。 2．《浙江省普通高中新课程实 验教学指导意见·思想政治》 的几点说明