2004年11月于北京北京师范大学现代教育技术研究所.ppt

数字化学习研究前沿 目 录 E-Learning学习技术环境的标准化概况 Blending learning 网络教学法体系构建 信息技术环境下的非正式学习 网络学习环境的发展 网络教育的质量保证体系 E-learning时代的立体化出版 1.E-Learning学习技术环境的标准化概况 E-Learning学习技术系统架构(LTSC) 从隔离到紧密结合 国际标准化组织及其标准体系 Dublin Core Metadata Initiative 数据对象描述 Title Creator Subject Description Publisher Contributor Date Type Format Identifier Language Source Relation Coverage Rights EDUCAUSE 由EDUCOM和（美国大学校际交流委员会） 和CAUSE（美国高校信息资源管理与利用协会）于1998年合并而成，以利用信息技术促进高校教育改革为目的。由于EDUCOM在1996年设立了 IMS（教学管理系统）研究项目，后来发展成为非赢利性的IMS全球学习联合公司，专门从事教学系统技术标准制订工作。 IMS规范 元数据 内容（与元数据联接，打包，显示） 提问与测试 企业文档互换 跟踪记录 电子商务 通用属性 存活期 元数据 技术属性 教育属性 权限 关系 标注 分类 基于IMS的学习环境架构 IEEE LTSC学习技术系统标准委员会，下设20个工作组/研究组 总标准: P1484.1 架构与参照模型 WG P1484.3 术语 WG 学习者相关: P1484.2 学习者模型 WG P1484.4 任务模型 WG P1484.13 学生身份识别 WG P1484.5 用户界面 (SG) P1484.19 技术化终生学习质量系统 (SG) P1484.20 资格认定 (SG) 内容相关: P1484.10 CBT 语言互换 WG P1484.6 课程编列 WG P1484.17 内容包装 WG 数据与元数据: IEEE 标准上层本体 SUO P1484.12 学习对象元数据 WG P1484.9 本地化 (SG) P1484.14 语义及交换接合 WG P1484.15 数据互换协议 WG P1484.16 HTTP接合 WG 管理系统与应用: P1484.11 计算机管理教学 WG P1484.18 平台与媒体测试 WG P1484.7 工具/代理通信 WG P1484.8 企业接口 (SG) LOM：拟作为1484.12标准 9类元数据结构 通用属性 存活期 元数据 技术属性 教育属性 权限 关系 标注 分类 类内数据元素的描述： 名称 解说 多值 值域 值型 附注 范例 AICC Aviation Industry CBT Committee:美国航空工业计算机辅助训练委员会，最早提出计算机管理教学（CMI）规范，现成为广泛采用的行业标准。 计算机管理教学系统中的数据流 ADL 美国国防部（DoD）的Advanced Distributed Learning Initiative 项目，借鉴AICC 的CMI标准建立了可共享课程对象参照模型SCORM （Sharable Course Object Reference Model） 定义了课程内容元数据； 课程的XML交换格式； API运行环境。 ISO /IEC JTC1/SC36用于学习、教育、培训的信息技术标准 标准需求 词汇术语 系统构架 学习内容 管理系统 协作学习 已有6个工作组议案： 词汇术语（乌克兰） 系统构架（德国） 协作技术（日本） 学习管理系统（美国） 学习者相关活动（英国） 学习对象元数据（英国） 2.Blending learning Blending Learning 的原有含义是：混合式学习或结合式学习，即各种学习方式的结合。例如运用视听媒体（幻灯投影、录音录像）与运用粉笔黑板的传统方式相结合；计算机辅助学习方式与传统学习方式相结合；自主学习与协作学习相结合等等。 进入21世纪以后，随着因特网的普及和E- Learning 的发展，Blending Learning被赋以一种全新的含义：所谓 Blending Learning ，指的是一门课程里有教室学习的部分，也有线上学习的部分，就是要把传统学习方式的优势和 E-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育界的共识是，只有将这二者