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走进湖塘 感悟教育 ——第二小组赴常州市湖塘中心小学学习报道 在市教育局、教研院的精心组织和周密安排下，我们农村小学骨干校长在的带领下，来到，在这期间，通过听介绍、看校园、进课堂，感受了学校丰厚的文化、鲜明的办学特色和先进的教育教学管理经验，我们均感不虚此行，获益良多。湖塘桥中心小学，让我们震撼的是，高大而洁净的教学楼门厅，光滑的磁砖和大理石铺设，显得豪华气派，让你觉得置身于宫殿一般。齐全充足的教室，每个不教室都配有多媒体设备，器材物品架。每种不同功用教室都相对分区布置，光音乐室就有五六间。到处是可见图书陈列的休闲式场所，只要你愿意，随处可坐下来翻翻书，喝喝茶。里面居然有多余教室作模拟法庭，小银行……这简直是一座童话世界的城堡，一个现实社会迷你模拟。正体现了陶行知先生的思想“学校即社会，生活即教育”的实践出真知理念。运动场所更是随处可见，正门大厅，楼间的院子里，乒乓桌，篮球架排排设列，400米塑胶跑道便不用说了，这让我们。 对于湖塘桥小学更让我们羡慕不已的是其“服务化”的管理模式。管理者站在教职员工的位置去思考问题，每位教师有自己的发展需求和潜力，作为管理者不是以一条条，冷冰冰的制度去约束压制教师，在湖塘桥小学管理中最能体现 “仁者爱人”，让教师有工作幸福感归属感，真心诚意地关心教师的福利，关心教师的健康，。只有教师有了健康的身体，没了生活上的后顾之忧，才能更好地为学生服务，让学生享受更优质的教育。而更重要的是能让每位教职员工提高，行进在自己发展的快车道上。对于教师的发展，管理层不是用“号召”式，而是引导教师之内需，为教师的教学教育实践中遇到的困难提供帮助，为教师实验进修学习等等的需要提供服务和实质性的支持。 管理做法上，体现仁者和智者之大爱。优质教育平民化的办学宗旨，造福一方平民百姓的实事，正是陶行知思想的延续，孔子“有教无类”的再释。课程上，有创新有魄力，让每个学生，不，不只是学生，甚至是湖小的教师，都能成为一民合格的地球村村民为大方向，不仅有良好扎实的外语学习环境，而且注重宏扬国粹，民乐器、中国书画、戏剧。不是为了谋求什么“特色”，本源上是为了普通农家子弟享受“贵族”教育。　这次考察只有短短的几天，但是对我们的震撼是巨大的，所见所闻，引起了我们的深思，作为一个校长，应该有怎样的办学思想，怎样正确地引领学校健康快速地发展，办人民满意的学校？大家都决心要以这次考察活动作为校长自身发展的新起点，加倍学习和研究，在思中求进，在变中求进，在研中求进，努力做一个有思想的、学习型、研究型的校长，将所到的经验有效地运用到学校管理当中去，进一步理清学校的办学思路和发展规划，找准工作方向点，在“素质育人”上求发展，在“特色兴校”上创品牌。让采集到的 “美”的种子，经过我们的培育发展、创新，在