三年级语文下册 第4单元 《山村的早晨》课件7 语文S版.pptVIP

* 1、背诵《绝句》2、背诵《惠崇春江晓景》3、背诵《游园不值》4、背诵《山居秋暝》 我会接 背诵古诗完成接龙 复习生字 chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī 晨 盈 展 宁 幅 悦 炊 tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo 桶 姐 梳 妆 拳 迟 描 yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì 圆 羞 影 揉 缤 肢 绘 我会认 理解生词 鼾声 黎明 缤纷 舞姿轻盈 舒展 袅袅上升 宁静 惺忪 水墨丹青 汲水 梳妆 鞠躬 马拉松 我理解 初读课文，回答问题： 1.山村的早晨写了哪两方面的内容？ 我会读 2. 说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢? (美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的) 3.文章哪几小节写景？哪几小节写人？ 重点阅读，认真感悟 我感悟 自由朗读诗的第1---3节，认真圈画诗歌所描绘景物，感悟山村早晨给你的印象。 小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟 美丽、宁静 小溪带走夜的鼾声 晨风给她揉着眼睛 缤纷的彩蝶舞姿轻盈 采花的蜂儿歌声嘤嘤 欢快的小河舒展着腰肢 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng) 小溪，晨风有手吗？ 蝴蝶会跳舞吗？ 蜜蜂会唱歌吗？ 小河有腰吗？ 想一想作者为什么要这样写？ 拟人手法的作用： 1.在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。2.还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。 找出文中另外一个拟人句。 再读1-3小节： 此时的山村真美呀，简直就是一幅水墨丹青。 （奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了？） “水墨丹青”是什么意思？ 中国的国画 山村的小溪 美丽的露珠 山村的早晨美丽、宁静 同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。 重点阅读，认真感悟 朗读诗的第4节，想一想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面？感受山村一派祥和的气氛。 我会读 说一说第4节都写了谁，在做什么？ 自学5-7小节： 完成下表： 赶羊 在 小牧童 妈妈 挤奶 姐姐 汲水 小妹 梳妆 爷爷 打太极拳 哥哥 长跑 孩子们 上学的路上 *