教师道德构建与修养总结.docVIP

“德高为师，身正为范”。教师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。从古至今，国内国外，人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说，教师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过。 ????自改革开放以来，我们的党和政府日益重视教师职业道德教育，广大中小学教师的师德素质也有明显提高。但我们应该看到，随着市场经济改革的力度不断加大，社会开放的程度的不断加深，我们教育所面临的社会环境和文化氛围也在不断地发生着巨大的改变，学校教育和师德建设面临着许多新情况、新问题和新挑战。同时，随着人民大众对于优质教育需求的日益增长，人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。此外，我们的师德建设工作也存在着许多不适应和薄弱环节，如在师德教育内容上偏重于理论解读；在师德培训的方式上过于注重灌输、说教；在师德建设的目标上过于强调远大理想目标的树立，缺乏对教师生活现状和现实问题的分析和认识，等等。也正是由于我们的师德建设方面存在着种种情况， 2005 年，教育部在《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中强调指出，要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。因而，在新的历史时期，教师队伍的师德水平和全面素质有待进一步提高，师德建设工作的策略和途径有待进一步改进，师德建设的制度环境有待进一步改善，加强和改进师德建设仍然是一项刻不容缓的紧迫任务。 ????目前，浙江省教育厅正在全面实施“农村中小学教师素质提升工程”，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一轮农村中小学教师全员培训，构建和完善农村教师终身教育体系。围绕“提升工程”浙江省中小学教师培训中心组织编写了一系列素质提升的培训教材，《师德：于细节之中养成——新时期中小学教师职业道德的修养与训练》（简称《师德细节》）便是其中的一本。《师德细节》在编写的过程中，根据《中小学教师职业道德规范》的内容和要求，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，一改重理论轻实践、重说教轻体验、重理想轻现实的传统师德教育模式，加强师德教育的实效性、针对性和可操作性。把师德培训的内容分为《理论篇》和《实践篇》两个部分，《理论篇》共设有五个专题，围绕新时期中小学教师职业道德的冲突与整合，从教师职业道德的理论解读、观点争鸣、国际视野的比较与借鉴、心理健康与师德以及法律视野中的教师职业道德等五个视角，对教师职业道德的历史发展、演进、争鸣、比较及趋势等进行多层次多角度的分析探讨。《实践篇》是本书的重点部分，它从细节入手，注重教师职业道德行为习惯的养成，努力做到使师德建设真正实现贴近生活、贴近实际、贴近教师，把师德理想和师德规范的主要内容具体化为教师教育教学生活的细节，使之成为所有教师普遍认同并自觉践行的行为习惯。应该说，这是本书最大的一个特色和亮点。 ????此外，《师德细节》的编写还体现了以下几个特点： ????其一，《理论篇》体现理论的前卫性和思辨性 ????《理论篇》中，编者力避理论说教和理论灌输，从现代性、生活性、情感性和针对性的理念出发，选取了一些既具有时代气息和现实意义，又具备一定理论高度和国际前沿的、能引起教师共鸣、思考和情感体验的论文、杂谈、随笔等，突出了理论的前卫性和思辨性。 ????其二，《实践篇》注重师德教育的实效性和可操作性 ????在《实践篇》中，编者根据教师成长规律和形象塑造的基本要求，以及教师在处理与学生、家长、同事及自身发展关系时的需要，确立教师实现道德素质的提升必须养成的八个方面职业道德习惯：即热情主动的心态、端庄大方的形象、规范得体的礼仪修养以及对待学生的宽容公正的原则、与家长真诚沟通合作的态度、教师之间团结协作的双赢理念、关注细节的课堂教学习惯、不断更新的终身发展原则等。根据这八个方面的基本原则和要求，把它具体化为一些规范的、可操作的行为细节，并通过有效而有针对性的训练和实践，使之形成教师在教育教学及生活现实中持续遵循的道德行为习惯，从而实现教师职业道德素质确切而有效的提升。 ????其三，选编的文章和资料具有可读性 ????编者根据师德建设和拓展的需要编辑了许多赋有真实性、情感性和思辨性的师德案例、反思小品、教育随笔、争鸣评论、经典感悟、语录启示等。这些文章都具有极强的可读性和感染性。如有的评论发人深省，有的案例催人泪下；有的小品妙语连珠，有的观点入木三分…