2012《金版新学案》高考总复习（大纲版）生物（课件）：第四章 生命活动的调节4-专项.ppt

1．在神经纤维上 (1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 (2)刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。 2．在神经元之间 (1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 (2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。 3．神经递质与突触后膜上受体的不同结合情况，引起效应器的效果分析 (1)正常情况下神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。 (2)异常情况1：若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。 (3)异常情况2：若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传递。 [强化过关] 1．(2010·浙江卷)下图①～⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是(　　) A．图①表示甲乙两个电极处的膜电位的大小与极性不同 B．图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态 C．图④表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态 D．图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态 解析：　①中的指针不发生偏转，说明甲和乙都为极化状态且电位大小相同，A错误；②中指针偏向乙，说明乙为受刺激的部位，甲为极化状态，乙为反极化状态，处于去极化过程，B错误；③中指针不偏转，说明甲和乙都为极化状态，④指针偏向甲，说明甲为受刺激部位，处于去极化过程，乙为极化状态，C错误；⑤指针不偏转，说明甲乙都处于极化状态，D正确。 答案：　D 2．下图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是(　　) A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转 B．图中共有4个完整的突触 C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化 D．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化 解析：　在同一神经元上，兴奋的传导是双向的，在不同神经元间，兴奋的传递是单向的，只能由一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突，所以当在a点给予一定的电流刺激，甲、乙都偏转2次；图中共有3个完整的突触；在e点施加一强刺激，d点可测到电位的变化。 答案：　C 3．将灵敏电流计连接到图一神经纤维和图二突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个接点距离相等)，下列说法不正确的是(　　) A．分别刺激a、b点时，指针都偏转1次 B．分别刺激b、c点时，指针都偏转2次 C．由于a点离两个接点距离相等，所以理论上刺激a点时指针不偏转 D．分别刺激a、b、c、d处，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时 解析：　刺激a点时，因a点离左右两个接点距离相等，两个接点的电位总是相同，理论上图一的指针不偏转。刺激d点时，兴奋只能在右侧神经细胞中传导，兴奋不能由d传向另一个神经元的c，故指针只偏转1次。 答案：　A 4．如下图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是(　　) A．图示的结构包括3个神经元，含有2个突触 B．如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋，则A释放的是抑制性递质 C．b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位→负电位 D．若ab＝bd，如刺激c点，则电流计的指针会偏转2次 答案：　D 单 元 高 效 整 合 四、生理过程图解图示题 [题型特点]　生理过程图解图示题是生物知识的重要表达方式，可浓缩大量的生物知识信息，反映生命现象、生理过程的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。此类试题多是通过图表创设新情景，提供新材料；或是以图表的方式展示生物原理、过程等，能考查学生图文转换能力，对学生综合能力要求高。 [解题技巧]　(1)审题意　图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。 (2)找答案　①理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。 ②两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。 [强化过关] 1．如下图表示几种重要激素对物质代谢的调节作用(图a～e分别代表五种不同的激素，“＋”表示促进，“－”表示抑制)。已知激素d为甲状腺激素。请据图分析下列叙述正确的是(　　) A．图中激素a为生长素，主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而起到促进生长的作用 B．对于生长发育来说，激素a与激素d表