九年级语文检测题答案.docVIP

九年级语文第一阶段检测答案 B 2、D 3、C 4、D 5、A 6、A 7、（1）陟罚臧否，不宜异同 （2）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 8、孟祥斌-----风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的江水中睡去，给我们一个温暖的启示。 邰丽华----从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 HYPERLINK /search?word=%B3%C2%B1%F3%C7%BFfr=qb_search_expie=utf8陈斌强----小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。 9、词牌名，题目。 10、《诗经》《离骚》。描写，议论。 11、写景抒怀；北国雪景；祖国壮丽河山的热爱之情；伟大抱负和坚定信心。 12、A 13、D 14、D 15、评论历史人物，以“惜”字统领，“惜”中含褒，肯定他们是中国历史上的英雄，具有雄才大略；“惜”中有贬，委婉的批评这些英雄的不足---不擅文治；“惜”中寓志，蕴涵后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的坚定信念。 16、帝王或贵族的子孙 亲自 不长庄稼(的地方)，意思是荒凉的地方 希望 17、百姓谁不愿意用箪盛着饭食用壶装酒浆来欢迎将军呢？ 这是我用来报答先帝，尽忠于陛下的职责啊。 18、先帝 恢复汉室一统霸业 (或：“兴复汉室，还于旧都”、“兴复汉室”、“霸业可成，汉室可兴”等) 19、天下计 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 20 、(1)六出：六出祁山 (2)东和：东和吴国孙权 (3)收二川：收取东川、西川 七擒：七擒孟获(5)北拒：北拒曹魏 (6)排八阵：摆设八卦阵图 21、因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。 22、D （只有第四行是白描手法。） 23、C （诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象、视嗅交感加强了诗的感染力。） 24、现在----过去-----将来； 伤感-----回忆-----企望 一、作文题目　　掌声，给人以鞭策，给人以鼓舞。对待掌声，不同的人持不同的态度。有的人在它面前飘飘然，有的人从它这里获得前进的动力。生活中围绕掌声一定有很多动人的故事。请以“掌声”为题写一篇作文。　　要求：①可以编述故事，也可以写自己的经历、体验和看法，结合实际具有真情实感。②600字以上，文体不限。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。　　二、审题　　1、掌声：鼓掌的声音。给人以鞭策、鼓舞。　　2、生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。　　3、这是“独词式”的文题，对于这种文题的审题，我们可以运用“增补信息法”。就是在文题的前面或后面、或前后添加词语，从而缩小写作的范围，找到一个小的切入口，就容易着手了。　　如：母亲的掌声；老师的掌声；别人的掌声；心灵深处的掌声；难忘的掌声；　　三、选材、立意　　1、可以写自己身边的小故事，告诉读者，掌声是给人鼓励，是暖人心扉的。　　2、可以写父母用掌声鼓励我的故事，表达了亲情的伟大。　　3、可以写自己为自己鼓掌，成功的人享受着很多的鲜花和掌声，我只是一个平凡的人，没有人给我鼓掌，但我可以给我自己鼓掌，为自己鼓掌，不要在意别人的目光，你就是你生命中最好的欣赏者。　　四、佳作示例　　这是一道情感性较浓的话题，相对朴素，也容易构思。 “掌声”这个东西人们都有很熟悉，而且掌声代表的意义，都有广泛的了解与感受。所以审题、立意、把握话题的倾向性一般都有不会出错。具体构思的时候，当从自己最亲身经历的角度入手，尽量选取自己感触最深、意义特别的材料来作文，因为这个话题如果是虚构的话，不大容易写出真情实感。 最值得注意的是构思与取材不要落入