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在2004年全省职成教育教研工作暨教材发行工作会议上的 经验交流 1、《大力开展职教研究 推动我市职业教育改革与发展》（益阳市教育局职成教教学管理站主任：龚辉平） 益阳市职业教育与成人教育教学管理站成立于2002年元月，其前身是益阳市职业教育研究室，为市教育局直属事业单位。其主要职责是：负责全市职业学校教育的研究、指导与管理，组织教研和教学竞赛活动；负责全市职业学校的教材发行和考试、考核工作。两年来，我们切实履行职能，主动当好职教行政的参谋和助手，在教学研究、指导与管理等方面作了大量的行之有效的工作，有力地促进了我市职业教育与成人教育的改革和发展。我们的主要做法是： 一、狠抓三项建设，努力提高教育教学质量 1、抓专业建设，打造专业品牌 由于我们职业学校大多数由普通中学转变而来，在管理方式、教学方法上一直带有普教的印迹，加上师资、实验实习设施等客观条件不够，造成教育质量不高。为了扭转这种局面，我们提出了职业学校创“双名牌”发展战略，即建立名牌学校，创名牌专业。教研机构围绕着这一目标，积极开展工作，并将重点专业建设作为切入点。桃江县原有益阳市旅游学校和桃江县职业中专两所职业学校，都开设了旅游专业，办学几年后，两所学校的旅游专业都没有得到应有的发展，甚至出现了一些不良的苗头。在充分调查分析的基础上，我们向桃江县政府提出了“两校合并，创名牌专业(旅游)”的建议，并很快得到了采纳。几年来，在“名牌专业”战略的拉动下，桃江县职业中专得到了稳定的发展，2003年该校旅游专业招生达800多人，在校学生达1500人，被省教育厅确认为省级重点建设专业。目前，全市共有省级重点建设专业4个，我们还准备在近三年内建设市级重点建设专业点20个。 2、抓队伍建设，造就一流师资 加强职业教育教师队伍建设，是教研工作的一项重要任务。根据新的形势和自身的实际，在加强教师队伍建设方面，我们重点做了三个方面的工作：一是开展优质课竞赛活动。去年我们以市县两级教研机构为依托，借助专业教研联组的力量，在全市组织了一次自下而上的教师优质课比武活动。要求每一位在岗教师都参与到这一活动中来。这次活动前后历时近两个月，不但评选出了一批专业知识全面、教学水平高的教师，更重要的是通过比武活动的开展，更多的教师在活动中得到了提高。二是开展优秀论文评选，通过学校和县(市)两级初评，去年我们共收到优秀论文104篇，通过认真评选，评出一等奖30篇，二等奖32篇，三等奖18篇。我们将获得一等奖的论文印成小集子发送全市各职业学校。此外，我们还组织教师在省级以上刊物发表教学论文14篇，并在《中国农村教育》杂志中开辟了“益阳职教风景线”专栏。三是狠抓教师的继续教育。近几年来，我们每年都积极组织专业课教师到对口院校进行学习，有的是脱产，更多的是利用寒暑假。2003年，通过多种渠道，全市共送培专业课或实训指导教师70余名。另外，我们还充分利用本身已有的条件，开展了电子课件制作、普通话达级、计算机达级等内容的短训。通过这些活动的开展，教师的整体素质进一步提高，目前，全市职业学校专任教师本科学历的达66．5％，中级以上职称的达68．4％，“双师型”教师的比例比两年前提高了8％。 3、抓教研建设，着力提高教学质量 加强学科教学研究与指导，提高课堂教学的质量，是提高职业教育质量的关键。对此，我们强化了市级教学研究统筹的力度，建立了15个专业教学研究联组，市、县两级都配备了两名以上的专职教研人员，在市级还调入了一名在职业学校多年担任校长的同志来充实教研力量，目前，在全市已形成了覆盖每一个学校、每一个专业的专职或兼职教学研究网络。去年，我们以教研联组为依托，组织了计算机应用、旅游、电子电器、机电等六个专业的学生技能竞赛，明确要求①凡开设了相应专业的学校，必须派队参赛，参与情况将与学校的合格评估挂钩；②要依次在校级和县级两个层面上进行初赛和复赛。③在竞赛期间，专业课教师要参加相应联组组织的教研活动，观摩竞赛。这次活动，各学校高度重视，有的学校专门请来了优秀的指导教师辅导选手，有的学校将自己的选手派往校外实习基地进行强化训练，大多数学校都添置或更新了必要的实训设施。技能竞赛活动的开展，有力地促进了专业课教学，学生的动手能力得到了一定程度的提高。 为切实提高职业学校对口招生考试的质量，实现更高层次的就业，我们召开了全市中等职业学校职高对口升学考试专题会议，会议通过专家讲座、校际交流等方式帮助各学校搞好复习迎考，收到了较好的效果。2003年，我市共有1333人顺利通过招生考试进入高等院校学习，录取率达89％，其中276人录入本科院校。湖南农业大学2003级种养专业对口招生班几乎全是来自于益阳。 二、推进三项改革，积极探索职教发展的新模式 1、