三元整合导学模式 英语模块九001号导学稿教师版 第.docVIP

PAGE 三元整合教学模式英语学科导学稿（教师版） 编号 YYB9001 编写人： 审稿人： 编写时间： 课件制作人： 执教人： 授课时间： 教学注记 教学注记 一、课题：M9 U1 Breaking records 二、课型：Words+ Reading 课型说明：本课是常规的词汇教学课。词汇是语言的三大要素之一，也是语言交际不可缺少的 一个先决条件。词汇的学习主要涉及三方面：词汇的记忆，词义的理解和词汇的运用。从广义 知识理论来看，英语词汇学习包括陈述性知识和程序性知识的学习。对词汇的记忆和理解属陈 述性知识；运用词汇属程序性知识的学习。因此要求本课的教学：（1）：必须明确哪些词汇是写 作词汇，哪些词汇只要求学生会读会认。（2）因此教师明确通过词汇间的词性变化，让学生掌握 和扩大词汇量。（3）把词汇放在句子中，让学生理解词汇的意义和用法；学生通过一定量的语境 训练来进一步掌握和运用词汇。（4）通过词汇和词形变化训练使学生熟练掌握本单元重点词汇和 词形变化。（5）阅读第一篇课文，通过7个问题，让学生通过快速阅读快速了解文章的大意， 然后根据问题写出文章的summary, 侧重于读写任务的概括文章主旨大意。 三、教学目标： 1、能正确朗读本单元所有单词。 2、能正确拼读本单元重点词汇（28个，见注）。 3、能按要求写出写作词汇或其英语解释（共18个） 4、熟悉本单元（10个）单词的词形变化。 5、能记住本单元（34个）阅读词汇。 6、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组，并识记其词义。 7、能快速阅读文章，掌握本课文的主旨大意。 注：（1）写作重点词汇释义(A、用英语解释本单元的重点词汇或B、按解释写出单词) Part A：（用英语解释本单元的重点词汇） 1) laughter: ___________________________________ 2) reality:_________________________________________ 3) adjustment:________________________________________ 4) devotion:__________________________________________ 5) wisdom:______________________________________________, answers: 1)　act, sound, or manner of laughing 2) quality or state of being real 3) act of changing slightly in order to fit into a particular job or new conditions 4)　deep strong love; giving of oneself to sth 5) quality of being wise Part B：（按解释写出本单元的单词） 6) difficult:___________ 7) very great in degree; very severe or serious:____________________ 教学注记8) not perfectly healthy and fit:_________________ 教学注记 9) to beg or persuade with force:__________ 10) to succeed in doing sth; to achieve:_________________ 11) to be sorry about:______________ 12) person, team, animal or plant that has defeated all others in a competition: _______________ 13) for that reason; so:_____________ 14) to succeed in getting sth; reach or arrive at sth:_____________ 15) to understand and enjoy sth; to be thankful for:_________________ 16) brave; fearless: ______________ 17) regular pay (usually monthly) of money