九年级物理第十六章第三节比热容导学案 (第一课时).docVIP

九年级物理第十六章第三节比热容导学案（共3课时） 学习目标　 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 　　2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 　　3、能根据比热容进行简单的热量计算． 　　4、通过探究，比较不同物质的吸热能力． 第一课时： 一．预习指导 活动一：思考课本P130“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处： 1.在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越___。在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越_____； 结论:水吸收热量的多少跟 、 有关，对于同一种物质， 越大， 越多，则它吸收的热量越________. 2.对于不同的物质,例如一种是水,一种是食用油,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同? ____，你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多 B.食用油吸收的热量多 C.水和食用油吸收的热量一样多 活动二：.探究实验：比较不同物质的吸热能力（131页探究实验） 3.怎样比较不同物质的吸热能力？ （1）猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力强. （2）需要的器材:_____________________________ (3)要得到质量相等的水和食用油可以用________（填仪器名称）来获取。 (4)怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？ （5）实验及分析论证实验数据 结论:1. 质量相同的不同物质，,吸收相同的热量，升高的温度 _______， 2.质量相同的不同物质，温度升高的度数相同时,吸收的热量 ,也就是说不同物质的吸热能力是____ 的. (填“相同”或“不同”) 活动三、请阅读课本P132内容，回答下面的问题： 4.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了__________这个物理量. 5.比热容的定义：__________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________。用符号_____表示, 6.比热容的单位是______________,符号是_______ 7.水的比热容是 ，它的物理意义是: . 8.根据比热容表得出三条信息 (1)___________________________, (2)_____________________________ (3)____________________________. 9.水的比热容大应用举例： (1)___________________________, (2)_____________________________ (3)____________________________. 活动四：试写出算式计算下列物质吸收的热量. 已知质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103 10.质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是______________________________________ 11.质量为1kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是______________________________________ 12.质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是______________________________________ 13.小结：如果用Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q吸=_______________ 如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q放=________________. 二．课上练习： 1.在“比较不同物质的吸热能力”实验中，采用相同的酒精灯加热的目的是_________________________，判断两种液体是否吸收了相同的热量的方法是比较_______________。实验结果：加热相同时间，水和食用油相比，________升温快， 2.比热容是指单位质量的物质___________________吸收的热量。 3．比热容是物质的______之一，它的国际单位是______。 4. 水的比热容为______________，其物理意义:_______________, 一桶水倒掉一半剩下水的比热容是_____________________. 5. 人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的 　　 较大；在这个过程中是通过　　　　　的方式使水的温度升高，内能增大。 6.城市中修建人工湖，不但可以美化生活环境，而且能有效调节其周围环境的气温．这