威海市初中学生基础性发展目标评价方案的附件.docVIP

附件1 威海市初中学生基础性发展目标等级评价标准 （样表） 学校 班级 被评价人姓名： 学生互评(代表)： 教师评价人（班主任）： 评价日期： 维度 要素 主要观测点 自 评 互 评 教 师 评 综 合 一 道 德 品 质 热爱祖国 热爱人民 热爱中国 共产党 A、敬重国旗、国徽、爱唱国歌、主动参加党团组织活动。 B、庄重对待国旗、国徽，唱好国歌、积极参加党团组织的活动。 C、不认真参加升旗仪式，不唱国歌，缺乏爱国热情。 D、有不敬重国旗、国徽、国歌的言行。 遵纪守法 遵守公共 秩序 A、能理解民主与法制的关系，遵纪守法，对不良行为进行劝阻批评。 B、懂得民主与法制的关系，遵纪守法，遵守公共秩序。 C、有违反纪律和公共秩序的行为，但能知错就改。 D、遵纪守法观念较差，经批评教育后无明显改进。受到校纪处分。 诚实守信 言行一致 A、诚实守信，言行一致，从不弄虚作假，对不诚实言行进行批评和劝阻。 B、言行一致，真诚待人，不说假话，守信用，不搬弄是非。 C、有失信或掩盖事实真相的情况，但能知错就改。 D、不讲信用，欺骗他人，不愿接受批评。考试作弊受校纪处分。 热爱集体 团结同学 A、积极参加集体活动，关心集体，团结同学，对损害集体者进行批评和劝阻。 B、积极参加集体活动，团结同学，维护集体荣誉和集体利益。 C、能服从集体决定，完成集体分配的任务。有损害集体的言行，但能知错就改。 D、经常不参加集体活动，常与同学发生矛盾，常有损害集体的言行。 社会公德 社会 责任感 A、遵守社会公德，热心公益活动，主动参加社会实践活动，关心社会和他人，尊敬师长，孝敬父母。 B、能遵守社会公德，认真参加社会实践活动，尊敬师长，孝敬父母。 二 公 民 素 养 C、能基本遵守社会公德，不顶撞师长、父母。偶有违反社会公德的行为，但能知错就改。 D、不遵守社会公德，无社会责任感，经常顶撞师长。 自尊自爱 自信自强 A、追求进步，自我接纳，生活习惯文明健康，拥有自信和成功的信心，不自卑，不浮躁。 B、追求进步，生活习惯良好，对自己有信心，不自卑，正确面对困难。 C、有一定的上进心，生活习惯一般，经常要别人提醒。 D、上进心不强，没有良好的生活习惯，不能正确地对待挫折和困难。 严于律己 宽以待人 A、思想、学习、生活各方面严格要求自己，平等待人，与人为善，尊重他人的人格。 B、思想、学习、生活各方面对自己有较高要求，尊重他人的人格。 C、思想、学习、生活各方面对自己要求一般，偶有不尊重他人的行为。 D、不能严格要求自己，有侮辱他人的言行，经常讲脏话。 热爱大自然 爱护生活环境 A、有环保意识，积极参加环保活动，自觉维护环境卫生。 B、有环保意识，能参加环保活动，维护环境卫生。 C、有一定的环保意识，能完成环保任务，偶有破坏环境卫生的行为。 D、环保意识较差，不能完成环保任务，常有破坏环境卫生的行为。 三 学 习 能 力 A、学习态度端正，目的明确；学习兴趣浓厚。能够主动解决学习中遇到的困难。 兴趣与态度 B、学习态度较端正，目的较明确；学习有兴趣，能克服学习中的困难。 C、学习态度一般，学习目的不够明确，不能很好的克服学习中的困难。 D、学习态度不端正，学习目的不明确，不能完成学习任务；有厌学情绪。 A、学习能力强，学习习惯良好，能主动独立地探究问题，学习效率高。 能力与方法 B、学习能力较强，学习习惯良好；能在教师指导下探究问题，学习效率较高。 C、学习能力有待提高，学习方法有待改进；探究问题的能力不强，学习效率较低。 D、学习能力较差，无良好学习习惯，学习效率低，成绩差。 四 交 流 与 与 合 作 过程与反思 A、能够制定有效的学习计划，学习有条理，善于在学习中总结与反思，主动听取他人建议并不断改进。 B、能够制定学习计划，学习有条理，学习中能经常总结与反思，听取他人建议并不断改进。 C、有学