图文转换之流程图、方位图课件.pptVIP

[小结]方位图答题注意： 1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 让学生积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 * 5、小结：图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。 6、作业： * 1、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（可适当运用一些相关的科学知识）（5分） 粪便 果园 底层空间 增加土壤肥力 蚯蚓养殖 饲料 鸡粪 鸡场 猪场 出发点：双箭头的又如何表述？ 让学生多关注这些常见的“图” * 误例： 果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。 审图不准，表述不清 * 粪便 果园 底层空间 增加土壤肥力 蚯蚓养殖 饲料 鸡粪 鸡场 猪场 此农场物质循环利用的过程是这样的: 果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。 把方框和方框的关系， 方框和箭头上的文字的关系表述清楚 * [想法]结合时下热点，多加一个问： 请据此为环保事业提一条建议。 图文转换题型是很灵活的，可跟其他考点结合出题。 * 三、归纳课堂样式 六步走： 课前感知----课堂归纳----点拨总结----- （特点/方法） （特点/方法） 练习巩固----优化答题----课后深化 （示例纠错） * 四、图文转换备考策略 题型的特点----了解学生的问题---课堂上解决---课后跟踪落实 1、分项练：漫画、会徽、图表、坐标曲线图、柱状饼式图、流程图、方位图（分项练好了，综合起来考就没问题） 2、关注信息（一模后很多模拟题） 3、及时总结做题方法 4、强化训练与隔周训练相结合 以上是我对此专题的一些看法，与大家一起探讨，希望大家指正。 * * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS * 1、主要以一节课为例跟大家探讨一下“有效的课堂样式” 2、简单谈谈图文转换专题的备考策略 * 一、选此专题的原因 1、图文转换题能很好地体现新课标的精神。图文转换题综合考查对图表的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。 2、06年广东题的流程图和全国题的方位图都是图文转换中的创新题，贴近生活，实用性强。 3、考试说明中把流程图纳入例题当中。暗示？ * 二、这节课的思路 【教学目的】： 1．回顾图文转换漫画类、表格类做题方法； 2．了解图文转换各种题型的特点； 3．掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【教学重点】： 掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【教学难点】：让学生答题更规范。 【教学方法】：练习法、讨论法、点拨法。 * 教学过程： （一）先布置学生回去复习已讲题型（图画、图表）的做题方法并做三道题目： 1、06广东题。2、06全国题。3、服装生产流程图（让学生有一个感性认识---这类题目有什么特点？） （二）课堂上 1、回顾考点 * 2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。⑴简要说明你对漫画内涵的理解。⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。 图文转换题-----图画(漫画) * 1、?阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书