勾股定理综合提高练习.docVIP

PAGE 1 龙文教育1对1个性化教案 学 生 李蔚然 学 校 四十七中学 年 级 八年级 教 师 徐俊平 授课日期 2012-03-28 授课时段 18:00-19:00 课 题 勾股定理提高练习 重 点 难 点 1、勾股定理的内容及证明。 2、勾股定理的证明。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学目标： 1、了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 2、培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 3、会用勾股定理进行简单的计算。 教学步骤： 1、创设情境，导入新课； (一)复习及引入新课 (二)新课 （三）应用 2、概念认识，解读探究； 启发式设问和同学讨论相结合，使同学在讨论中解决问题，掌握类型题解法． 3、针对性习题巩固练习（习题见学案）； 4、归纳总结，列出常规性解题思路和方法； 课堂总结： ①我们通过什么方法来推导勾股定理的？ ②拼图法证明勾股定理用了什么数学思想？ ③勾股定理可以用来解决那些问题？ 四、课后作业：（见学案） 教导处签字： 日期： 年 月 日 课后 评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日期： 年 月 日 教学讲义 教学目标： 1、了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 2、培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 3、会用勾股定理进行简单的计算。 教学重点：勾股定理的内容及证明。 教学难点：勾股定理的证明。 教学步骤： 1．如图，已知四边形ABCD中，∠B=90°，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13，求四边形ABCD的面积. 如图，AB为一棵大树，在树上距地面10m的D处有两只猴子，它们同时发现地面上的C处有一筐水果， 一只猴子从D处上爬到树顶A处，利用拉在A处的滑绳AC，滑到C处，另一只猴子从D处滑到地面B， BACD. 再由B跑到 B A C D . 3、如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB⊥AC，∠B＝45°, AD＝1，BC＝4，求DC的长． B C B C A D 如图，某学校（A点）与公路（直线L）的距离为300米，又与公路车站（D点）的距离为500米，现 要在公路上建一个小商店（C点），使之与该校 A及车站D的距离相等，求商店与车站之间的距离． 如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA=15km，CB=10km， 现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的距离相等，则E站应建在离A站 AD A D E B C 6、如图所示，在四边形ABCD 中，∠A=60°，∠B=∠D=90°，BC=2，CD=3，求AB的长. 8、如图、，CD是AB上的高，AC=4,BC=3, ； （1）求AD的长 （2）是直角三角形吗？请说明理由 9、将矩形ABCD（AB﹤AD）沿对角线BD折叠，使点C落在C′处，BC′交AD于E，AD=8㎝，AB=4㎝，求三 角形BED的面积。 如图，某会展中心在会展期间准备将高5m,长13m，宽2m的楼道上铺地毯,已知地毯每平方米18元， 请你帮助计算一下，铺完这个楼道至少需要多少元钱? A A D C B 11、如图所示的一块地，已知AD=4m，CD=3m， AD⊥DC，AB=13m，BC=12m，求