优秀教学案例评选——《每当我走过老师窗前》——古.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：《每当我走过老师窗前》——音乐科 （人教版三年级上册） 单 位：广东省佛山市顺德区北滘镇西海小学 姓 名：古丽丽 2011、2、22 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，以情感为依托，构建互动型教学”。《每当我走过老师窗前》音乐选自人音版第六册音乐课本，歌曲为2/4拍、二段体结构，这是一首意境优美、情感动人的歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情，以及对老师的崇敬热爱之情。 面向学生： 三年级（小学） 学科：音乐 课时：一课时 学生课前准备： 1、搜索“教师节”的由来 2、搜索米兰花的花语 3、课前学生自己预习《每当我走过老师窗前》 教学课题 学习歌曲《每当我走过老师窗前》，聆听《我爱米兰》 教材分析 人民音乐家冼星海说过：“音乐是生活的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”本节课以情感为依托，从歌曲的学、唱、演、颂中升华学生对老师的深厚感情。并创设情境，营造氛围，建立和谐师生关系，调动学生积极性。通过歌曲的学习能让学生深切感受到在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。结合聆听《我爱米兰》，让孩子们再次感受师恩的伟大。 教学方法、教学目标、教学重难点、教学准备： 教学方法：依托情感，以歌唱教学为主、升华情感、谈论探究相结合。 教学目标： 1、学生能够用适当的速度，深情的声音演唱《每当我走过老师窗前》。 2、通过歌曲的学习能让学生深切感受到在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 3、结合《我爱米兰》的歌曲再次感受师恩的伟大。 教学难点：理解、表现《每当我走过老师的窗前》的情感内涵。 教学重点：学生能够掌握歌曲的节奏、旋律，深情演唱《每当我走过老师的窗前》。 教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、教具（大树、爱心卡片） 教学过程 一、创设情景，导入新课。 窗前的歌 以“教师节”导入： 师：小朋友们，你们知道教师节是哪天吗？ 生：9月10日 师：你们知道教师节的由来吗？ 【百度搜索】 HYPERLINK /view/25833.htm?fr=ala0_1_1 /view/25833.htm?fr=ala0_1_1 师：那在教师节这一天你们会为亲爱的老师们做些什么呢？ 生：送贺卡、送祝福语、捶捶背……. 捶捶背 【百度图片】 HYPERLINK /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%BD%CC%CA%A6%BD%DA%CD%BC%C6%ACs=0oq=%BD%CC%CA%A6%BD%DAf=3rsp=0 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%BD%CC%CA%A6%BD%DA%CD%BC%C6%ACs=0oq=%BD%CC%CA%A6%BD%DAf=3rsp=0 师：同学们都对老师有着深厚的感情。下面，我们来做道计算题，看谁算得又快又准。 师：3+6+3+3+4≥？ 生： ≥19 （这是老师在我们成长的道路中陪伴的岁月） 师：同学们，这是老师在我们成长的道路中陪伴的岁月人生有多少个19年呀？可是无数平凡而又伟大的老师们却默默地把19年都奉献给了我们。他们培养了我们19年，呵护了我们19年，陪伴了我们19年。给我们的人生都留下了最美好的回忆。你们回想一下，老师给你留下最难忘的一刻是什么时候？每当我们经过老师的窗前，你又看到了什么呢？ 生1：我看到老师在批改作业 生2：我看到老师在写教案 生3：我看到老师在……. （老师在写教案） 师： 同学们都很关心老师，接下来这位小女孩她用歌声来告诉我们她经过老师窗前的所见所闻，让我们来看看吧。 百度视频】 HYPERLINK /u11/v_MjcyODk3OTc.html /u11/v_MjcyODk3OTc.html《每当我走过老师窗前》 （设计意图：创设情境，让孩子们深切地感受老师是我们人生成长道路上最唯美最亮丽一道风景线，让孩子们感恩陪伴我们19个春秋的老师们） （二）深情演唱 先认真聆听一遍，感受歌曲的旋律 1、说一说：歌曲的旋律线条是怎样的？（平稳、优美）