《零件三维建模与制造》课程说课.ppt

课程说课 主要内容 培养学生具有扎实的数控加工首岗能力，过硬的工艺分析、数控编程、CAD/M软件应用能力（零件三维建模与制造）等综合应用能力，能适应数控高速、精密等高新加工技术发展”的数控高技能人才。 课程案例设计 2 知识 技能点 回转参数设置 布尔运算 矢量构成器 新增 新增 草绘图构建凸台截面 课程案例设计 2 实例特征圆形阵列 知识 技能点 实例特征 圆形阵列 矩形阵列 新增 课程案例设计 2 拉伸截面1.06止口 知识 技能点 拉伸特征参数设置 新增 选择工具条的使用 * * 说课人：杜红文 课程主体设计 2 课程特色 4 课程实施总结 3 课程定位 1 课程定位——设置背景 1 % 制造业增加值占省GDP比重 高新技术产业占全省工业产值的比重 现代装配业占全市制造业的比重 浙江省制造业“十一五”发展规划 浙江省是制造业大省,需求大量的掌握先进制造技术中高层次技能人才 1 区域行业产业背景 课程定位——设置背景 1 1 区域行业产业背景 浙江省是制造业大省,需求大量的掌握先进制造技术中高层次技能人才 数控机床操作 自动编程 制图员、设计员等 维修 机械装配 就 业 岗 位 岗位调研分析 浙江凯达机床集团 杭州友佳精密有限公司 杭州万向集团 杭州娃哈哈精机公司 调研 其他 零 件 三 维 建 模 与 制 造 课程定位——设置背景 1 2 专业背景 专业培养目标 课程定位——设置背景 1 计算机文化基础 军事理论与训练 高等数学 大学英语 形式与政策 体育与健康 基础 学习 领域 专业 学习 领域 数控设备装配与调试 数控切削加工 典型型腔模具制造 计算机绘图 毕业综合实践 机 械 制 图 数控技术职业导论 职业健康安全与规范 产品几何技术规范基础 机械设计基础 零件 三 维 建 模 与 制 造 专业核心课程 专业基础课程 专业课程体系 课程定位——性质 1 《机械图样基础》 《机械设计基础》 《数控职业导论》 《数控切削加工》 等机械类相关课程 《典型型腔模具制造》 《CAD/CAM软件综合实训》 工学结合、毕业综合实践 等相关课程和环节 零件三维建模与制造 专业核心 能力 课程定位与性质 《零件三维建模与制造》是数控技术专业的核心课程 课程定位——教学目标 1 本课程的目标是通过完成零件三维建模与制造项目的工作任务活动，让学生能掌握浙江省中小企业主流的CAD/CAM软件UG的三维特征建模的技术，会使用中等复杂零件的数字化测量技术进行反求曲面重构，具备合理设置较复杂零件加工参数、数控模拟仿真加工及合理选用加工策略的技能。 课程主体设计——课程内容设计 2 三维建模 工艺参数设置 图纸分析 零件 三维 建模 与制造 工作 过程 零件制造 工艺参数设置 零件结构分析 数据测量 反求建模 正向设计制造 逆向设计制造 产品建模能力 产品装配能力 精密数据测量能力 反求曲面建模能力 数控自动编程能力 数控机床操作能力 能力细化 课程主体设计——课程内容设计 2 工科知识技能机械的叠加 基于工作过程的课程开发 CAD软件应用 CAM软件应用 零件三维建模与制造 反求设计 课程内容体现相关岗位（群）职业能力要求和学生职业生涯发展需求，将反求设计的内容引入课程教学内容 + 课程内容整合 课程主体设计——课程内容设计 2 零 件 三 维 建 模 与 制 造 产品建模 产品装配 数据测量 曲面反求 数控编程 零件制造 减速器传动轴(8） 支架（8） 圆盘模腔（8） 汽车模型（12） 阀体（16） 凸轮（12） 肥皂盒（12） 汽车车灯壳体（16） 鼠标模型（16） 肥皂盒凸凹模（16） 叶轮（16） 圆盘模腔（12） 杭州杭氧透平机械有限公司 浙江嘉升机械有限公司 浙江嘉仁模具有限公司 浙江红旗机械有限公司 杭州精密液压机械有限公司 诸暨市宝来塑料厂 宁波欣欣塑胶厂 宁波欣欣塑胶厂 浙江嘉仁模具有限公司 浙江天翀车灯集团有限公司 杭州鑫远电子有限公司 浙江吉利控股集团 内容表现 课程主体设计——课程内容设计 2 载体编排体现从易到难，从简到繁，从单项到综合的认知过程 课程载体（零件建模） 会创建拉伸、旋转等特征 能创建直纹面、网格面、扫掠面等基本曲面 会草图约束,会实例特征等基本特征操作 会镜像、复制、矩阵等引用几何体特征创建 目标 目标 目标 目标 项目1 项目 2 项目3 项目4 会创建螺纹孔,能进行零件产品的装配及生成工程图 目标 项目5 16学时 12学时 12学时 12学时 16学时 由