测试点专业课：上海交通大学819信号与系统基础课程内部讲义.pdfVIP

（基础课程内部讲义）（基础课程内部讲义） （基础课程内部讲义） （基础课程内部讲义） 信号与系统信号与系统819819 信号与系统819 信号与系统819 交通大学上海 上海交通大学 上海交通大学 上海交通大学 全国各地，不再是同班同学的竞争，他的竞争环境变得更为复杂，专业课复习 原来本科所学的专业课要难，哪怕他是考本校本专业，他的竞争对手也是来自 专业，要么选择更好的地区。因此，对考生来说，考研的专业课就一定比考生 的学生都是以本校本专业为逻辑起点，要么选择更好的学校，要么选择更好的 其次考研基本上都是跨档次考，因而专业课复习更难，几乎所有参加考研 常会出现学的越多，却考的越差的怪现象。 应，公共课只要多学一点，就能考好一点，只是程度不同而已，但专业课却经 么，这对专业课学习来说，非常致命。每年很多同学都会遭遇专业课的黑洞效 在学习的时候没有明确的学习范围，也不知道老师的命题范围和命题要求是什 首先没有明确的学习范围，不容易确定复习的范围和重难点，也就说考生 从专业课本身特点考虑，专业课学习起来相比公共课要复杂得多。 专业课，毕竟老师所看重的一定是学生的专业知识储备和科研能力。 学）；考研考试与录取规则发生根本变化：专业课统考趋势加强、复试更加看重 7 （ 5 （不考数72%2% 考数学）、 51%1% 课在初试和最终录取时的权重：最终录取时高达 72% 51% 72% 51% 讲，在考研竞争中，专业课对于考生的重要性远远大于任何一门公共课，专业 真实需求，也充分说明了专业课对每一个考研人的重大意义。从重要性角度来 专业型进行复试划线。这一现象深刻反映了研究生招生单位对考生专业能力的 月中旬公布的国家复试分数线中，第一次分学术型和33的硕士学位，并且，在 3 3 2009从 年开始，国家教育部正式将硕士学位分为学术型和专业型两种类型2009 2009 2009 一部分 前言第 基础阶段知识水平和为下一阶段的强化学习做好储备与铺垫。 和解答的规律性，掌握题目对应的知识点和熟悉解题的金钥匙，从而迅速提高 在使用本讲义时要多动脑，通过对题目的练习、比较、思考，并发现题目设置 阶段学习内容等，其目的就是帮助考生降低考研专业课的复习难度。建议考生 次深入剖析了专业课对应的专业就业、内部信息、复习资料、必考知识点和现 增加了考研专业课复习的难度。在该基础讲义中，从第二部分到第七部分，依 综上所述，考研专业课重要性、复杂性及在复习过程中出现的黑洞效应均 复习的宝贵时间。 不一定能收集齐全，并且还不一定能收集的准确和真实，更何况还浪费了考研 最 后专业课的复习资源比公共课的复习资源稀缺，如果让考生自己搜集， 也变得更难。