语文项脊轩志精美PPT课件.pptVIP

;作者简介;学习目标; 归有光（1506—1571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。;于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。 ;由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。;在文学上，他博览群书，散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。 他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一” ，当时人称他为“今之欧阳修”。 《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表作。有人称他的散文“不事雕琢而自有风味”。寓丰厚于单纯，于平淡中见浓郁。;渗漉（shènlù）? 修葺（qì） 垣（yuán）墙? 栏楯（shǔn）?? 偃（yǎn）仰? 啸（xiào）歌 兀（wù）坐??? 斑驳（bó）???? 异爨(cuàn）?? 老妪（yù）??? 婢（bì）女 汝姊（zǐ） 门扉（fēi） 呱呱（gū） 阖（hé）门? 象笏（hù） 长号（háo） 扃牖（jiōngyǒu）? ?? ??;项脊轩志;根据课文内容填空：;一说，言其窄小，如颈背之间，故名； 项脊，地名是作者九世祖归道隆曾居住在太仓项脊泾；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意； “项脊”二字，含有脊梁的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为归有光要博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。 ;室仅方丈，可容一人居。; 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐， 万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来琢食， 人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影 斑驳，风移影动，珊珊可爱。;“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。” ――林纾; 在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲??感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。;或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。 ;2.生活是创作的源泉;书中省略的一段内容;项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。;刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。;方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之④？;余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，;谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？;这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。;2．东犬西吠;1．凡再变矣;1．项脊轩，旧南阁子也。;课堂检测; “予读震川文为女妇者，一往情 深，每以一二细事见之，使人 欲涕。盖古今事无巨细，唯此 可歌可泣之精神，长留天壤。” ——明末清初·黄宗羲; 尺墨轩是我的书房，门口挂着“尺墨轩”三个大字，落款为“徐少华”——康熙年间我们家族的一个大官。字写得很传神，纸张有点儿发黄，檀香木的边框泛着古色古香的棕红。 　　这在我们家族一直是比较尊贵的物件。爸爸把它挂在我的书房门口，书房里，有一组祖传的桌椅书柜，还有一张过年时添置的床。 ; 房间在堂屋的后面，而堂屋是一家之中最神圣的地方，供奉着天、地、君、亲、师和族谱。我一般不从堂屋过，只从后门进出。而屋子是背靠着山的。每天晚上，伴着屋后幽泉流动，听凉风作响，感觉着黄叶旋飞，竟有一些惬意。有时，月光从窗口倾泻进来，牛奶般流到古旧的书桌上。闪烁的烛光里，孤影舞动，透出一丝莫名的岑寂。 　　书桌和书柜还是太爷爷用过的，但他未及第，做了道士；爷爷做了医生，又将它们传给教书的爸爸，爸爸把它放到了我的书房;中。书桌书柜几易其主，没有喧嚣，只有宁静，古朴中带着颓败，矜持里透着沮丧，它们只是静静地躺在书房里，像在守望着什么。 表哥读书不用功，大伯便把他拖到尺墨轩牌匾后罚跪，大婶一边护着表哥，一边大声地嚷：“读书，读书，你们徐家除了五叔还有几个读书成了气候的？”大伯无言以对。 　　五爷是徐家出的唯一的