高一生物 第一章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞课件.ppt

生命系统 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 * * 生命系统 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 * 　种群：在一定的区域内，同种生物的所有个 体是一个种群。 一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树 * 生命系统 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 * 群落 生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。（生活在这些地方的所有生物构成群落） * 结构层次 概念? 举例 细 胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞? 组 织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织? 器 官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏? 系 统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统? 个 体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟? * 结构层次 概念? 举例 种 群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群 落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群 生 态 系 统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈? * 问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？ 不是 如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统。细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。 * 问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由. 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。 一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 * 细胞是最基本的生命系统 二 生命系统的结构层次 * 三、课堂小结 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位； 生命系统结构层次的多样性，复杂性。其他层次都是建立在细胞层次基础之上的。 生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 细胞是最基本的生命系统。 * 巩固提高 1、在生命系统的各个层次中，能完整的表现出生命活动的最基本层次是（ A ） A.细胞 B.器官 C.原子 D.个体 2、在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（ C） A.精子 B.病毒 C.变形虫 D.卵细胞 3、在下列环境中的生物，属于种群的是（D ） A.一个公园中的花卉 B.一个牧场中的家畜 C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂 4、森林生物群落不包括森林中的（D） A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤 * 练一练： 下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于 哪个层次？ 一个大肠杆菌（ ） 培养皿中的大肠杆菌菌落（ ） 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌（ ） 个体 种群 群落 一片草原上的一只小鸟（ ） 个体 一片草原上的蜂鸟 （ ） 种群 一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物 （ ） 生态系统 * * * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THA