高考二轮复习全套之课件专题四第三课时(文)空间角.ppt

* * 其中真命题的编号是 （写所有真命题的编号） * * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS * * * * 【阅卷心语】 本题主要考查平面与平面位置关系，直线和平面所成的角，点到平面的距离等相关知识，考查空间想象力，推理论证能力，以及计算能力. 试题为中档题，考生的平均得分为8.4分，失分的主要原因是：①未想到OM＝ON＝OA＝OC.②第(2)题中考生误认为∠DCM为直线与平面所成的角. 　　 * 思想方法 转化与化归想 * * * * * * * * * * * * * * * * 解析：取AD的中点G，连结EG、GF， 则GE∥CD，CD＝2GE，AB＝2GF， 因为CD＝2AB，所以GE＝2GF， 因为EF⊥AB，所以EF⊥GF。 所以∠GEF＝30°. 答案：A * * * * * * * * * * * 答案：C * * * * 2.(2009·湖南高考)在半径为13的球面上有A、B、C三点， AB＝6，BC＝8，CA＝10，则 (1)球心到平面ABC的距离为　　　　； (2)过A、B两点的大圆面与平面ABC所成二面角(锐角)的 正切值为　　　　. * * * * * ? 分析以上几个试题及近几年高考试题，可以发现本课时高考命题有以下特点： 1.空间角是历年高考考查的重点和热点.求两异面直线所成的角、直线和平面所成的角，一般在选择、填空题中出现，也可能在解答题中以一个设问的形式考查；求二面角是重中之重，它和几何体中线面关系的证明与运算密切相关，一般在解答题中以一个设问的形式求二面角的大小(如题2)，还可能给出一个二面角的环境进行论证推理和计算. * 2.至于距离，高考命题多以正方体、三棱锥等多面体为载体，考查点到面、线到面的距离，综合性较强(如题1).题型灵活多样，也有可能命制开放性试题，是高考命题的“生长点”. ? * 两条异面直线所成角的范围是 求异面直线所成的角，最关键是要找出一个点，把其作为角的顶点，然后把两个异面直线“平行平移”过来，这个点也许在异面直线上，也许在空间.这个点有时很好找，如例1中直线过“中点”，则找“中点”的可能性大；若一条直线在平面内，另一条与平面相交，这个点就可能是这个“交点”；直线要在对称体中，在对称中找“点”、找直线可能就行.总之，这个“点”找出后，作角就容易了，计算也不难. * 如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AC＝3，BC＝4，AB＝5，AA1＝4，点D是AB的中点. (1)求证：AC⊥BC1； (2)求证：AC1∥平面CDB1； (3)求异面直线AC1与B1C所成角的余弦值. * 【自主解答】　(1)证明：∵直三棱柱ABC－A1B1C1底面三边长AC＝3，BC＝4，AB＝5， ∴AC⊥BC，且BC1在平面ABC内的射影为BC， ∴AC⊥BC1. (2)证明：设CB1与C1B的交点为E，连结DE. ∵D是AB的中点，E是BC1的中点， ∴DE∥AC1. ∵DE?平面CDB1，AC1?平面CDB1， ∴AC1∥平面CDB1. * * 考点二 直线与平面所成的角 求直线和平面所成的角的关键是：作出直线在平面内的射影，一般垂足也是一些特殊的位置，把直线和平面所成的角转化为平面内两条直线所成的角进行求解.其一般步骤可以概括为：①找出斜线在平面上的射影及其斜线与其射影所成的角；②说明所找的角就是所要求的角；③在直角三角形(垂线、斜线、射影所组成的直角三角形)中解出所求角的大小. *