热爱生活，从点滴做起学案设计.docVIP

第3课时：热爱生活，从点滴做起 设计人：宁阳英才学校 杜文静 学习目标： 情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。 知识：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。 教学重点：实现人生价值必须从点滴做起。 教学难点：人生的价值在于创造和奉献 学习过程： 环节一、创设情境，导入新课 学生齐读教材第13页奥斯特洛夫斯的名言。 思考：他的话给我们什么启示？人生的意义到底是什么呢？ 环节二、自主探究 全面理解 一 、自主学习 学习任务一：通过阅读课本，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。 1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。 2、创造和奉献使人 、 、 。 说一说：仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，他们在奉献的过程中收获了什么？ 学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。 1、人生的价值在于 ，生命的价值靠 。 2、人生的价值也必须一点一滴的创造，从 做起，是实现人生价值的重要途径。 3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累， 是实现人生价值的重要 。 思考：P15的四幅图片，思考当你遇到类似的情况时，你会如何做，填在P16页的横线上。 议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。 组内交流一下这两句话。 填一填：根据你的理解，填好P17的空格。 学生活动： 通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。 小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。 记忆这些基本知识，看谁记的快！ 组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。 看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。 环节三、合作探究，问题反思 中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001年荣获中国首届最高科学技术奖。 袁隆平的事迹给我们什么启示？ 环节四 系统小结 学生自主小结： 通过这节课的学习，我知道了： 2、今后，我会这样做： 环节五：夯实基础 及时反馈 伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（ ） A、人身的价值在于索取、享受 B、人生只有奉献，没有索取 C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值 D、人生的价值离不开创造和奉献 一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会为社会、为他人去奉献。（ ） Ａ、奉献能使人的生活得到充实 Ｂ、奉献能提升人的生命价值 Ｃ、奉献能使人体会到帮助他人的快乐 Ｄ、奉献是人生价值的全部内容 3、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（ ） A、给老人送去了温暖 B、在奉献中感到了快乐和满足 C、在平凡的活动中体现出人生的价值 D、是为了获得表扬和奖励 环节六、课后反思 学习 任务 完成情况 想怎样解决 熟练掌握 基本掌握 没掌握