物理：平均速度的测量教案1（北师大版八年级上） .docVIP

3.4 平均速度的测量 教学课题 3.4 平均速度的测量 授课教师 授课时间 仪器材料 停表、卷尺、小红旗 教学目标 1、知识与技能 （1）学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度 （2）加深对平均速度的理解 2、过程与方法 （1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能 （2）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程 3、情感、态度与价值观 （1）通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风 （2）逐步培养学生学会写简单的实验报告 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 提出问题 分组实验 数据处理 四、讲评 观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？ 测你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？怎样计算？ 观察、计算 回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式v=s/t计算出即可 1．分组：每组至少6人 2．测距离 指导学生量出30m的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员 3．指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录 4．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步． 动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配． 每组安排好先后顺序，有条理地进行，避免挣抢． 指导学生设计数据表格，计算出平均速度． 设计表格，计算． 表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答． 1、对实验中涌现出的优点给予肯定和表扬； 2、对实验中的不足，提出改进意见. 对实验中的问题可提出自己的看法 作业 （1）写出实验报告 （2）设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度 教学反思 上好学生实验课是个难点，但必须在充分准备的前提下，组织学生对实验目的、实验步骤有祥实的了解和掌握，在此基础上进行实验，以克服学生实验过程中的盲目性（到实验室，脑袋里一片空白，不知道从何下手，也不知道究竟要干什么？） 起点 10m 20m 30m