科学探究：凸透镜成像教案-沪科版初二八年级.docVIP

初二第四章第五节 科学探究：凸透镜成像（2课时） 海瑶中学　俞文俤 教 学 目标 知识与 技能 1、知道什么是凸透镜，以及凸透镜对光线的会聚作用。知道凸透镜的光心、焦点、焦距和主光轴通过探究性实验得出凸透镜成像的规律。1、通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。 2、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感态度和价值观 1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理，勇于探究日常生活用品中的物理学原理。 2、通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准太阳光取火的事例，对学生进行爱国主义教育和民族自豪感的教育。 教学重点 1、理解凸透镜成像的规律。 2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。 教学难点 1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。 2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。 教法学法 多媒体技术、问题—探究法、实验法、观察法、讨论交流法。 教学用具 凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴；电脑、 教学过程 引入 设置物理情景引入课题。 通过学生观察 和讨论 得出凸透镜的形态特征:是中间厚，边缘薄的透镜。平行光源发出的光线经过凸透镜折射后会聚于一点。得出：凸透镜对光线有会聚作用，所以它又叫会聚透镜。利用多媒体演示，从而介绍几个相关名词：光心、焦点、焦距和主光轴。A、与物体到凸透镜的距离有关； B、与焦距的大小有关； C、与像到凸透镜的距离有关； D、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。 设 计 实 验 实验目的：探究凸透镜成像的规律。 实验需要测量的物理量： 1.物体到凸透镜的距离； 2.凸透镜的焦距； 3.像到凸透镜的距离。 实验器材：凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。 实验探究 师生间共同完成实验探究,在学生动手做实验前教师作出实验指导(1)实验器材怎样摆放?(凸透镜放置在中间,点燃的蜡烛和光屏放在两端)(2)它们的高度怎样调节?(焰心,透镜中心,光屏中心应在同一高度上) 实验时老师要提出几点注意(1)先调节凸透镜位置再调节光屏位置,直到在光屏上成清晰的像为止(2) 光屏上的像一定要明亮,清晰。 多次进行测量,仔细观察,做好记录：像的大小、像的正倒、物距、像距、物距与像距的关系。 教师巡回指导,帮助学生解决实验中的问题 实验分析实验分析 利用flash动画分析 小 组 讨 论 交 流 1.凸透镜什么条件下成实像? 2.凸透镜什么条件下成虚像? 3.凸透镜什么条件下成放大的像? 4.凸透镜什么条件下成缩小的像? 5.凸透镜什么条件下成等大的像? 6.凸透镜什么条件下不能成像? 总结实验的规律 利用多媒体和表格分析 学法指导 出示多媒体动画和口诀指导学生学习记忆 典型例题分析 例1:(08年天津)如图1所示，凸透镜的焦距为8cm，当物体AB放在该凸透镜主轴上距离凸透镜12cm的位置处时，调整光屏的位置使光屏上出现该物体清晰的像，则在光屏上得到一个 ( ) A、倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像 C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像 例2: 例题：将蜡烛放在距离凸透镜30cm的地方，在透镜另一侧的光屏上，有蜡烛清晰放大的像，由此可知，该透镜的焦距可能是 A.20cm　　　　　　 B.15cm 　　　　　 C.10cm　　　　 　D.5cm 学生课堂练习 1.如图1所示，凸透镜的焦距为15cm，当物体AB放在该凸透镜主轴上距离凸透镜29cm的位置处时，调整光屏的位置使光屏上出现该物体清晰的像，则在光屏上得到一个 ( ) A、倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像 C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像 2.如图1所示，凸透镜的焦距为18cm，当物体AB放在该凸透镜主轴上距离凸透镜10cm的位置处时，成 ( ) A、倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像 C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像 3.4.5.题在课件上 作业