第18课 叩响现代文明的大门导学案-北师大版初三九年级.docVIP

2009—2010学年度上学期九年级历史科教案 第十八课 叩响现代文明的大门 主备人：刘瑞芬 教学目标： 1 知道并了解本茨和莱特兄弟是世界上著名的发明家。 2 能够列举出本茨和来热兄弟的重要发明，培养归纳能力。 3 能简述骑车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响，培养分析能力和表达能力。 情感态度和价值观： 1 认识汽车，飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。 2 通过学习发明家们的发明活动，结合自己的实践，体验科学精神，增强学习毅力。 3 通过分析科学技术对经济发展的作用，认识科学技术是第一生产力。 教学重点 难点： 1 重点： 知道本茨和莱特兄弟的发明活动，体验勤奋踏实 勇于探索的科学精神，学会自主学习，学会合作学习。 2 难点： 了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 教学方法： 资料收集法 、 讨论法 、 作品演示法。 学法指导： 自我探究、 强化自主学习 、 学会合作学习。 教学过程： 一 导课 当你乘坐内燃机和牵引的火车在城市间穿梭时，你可曾想过：“是谁发明了内燃机车？”当你乘坐飞机翱翔于高空时，你一定想问：“历史上是谁第一个实现了人类飞上蓝天的梦想？飞机又是何时出现的？”那这节课就让我们共同揭开这些谜底吧！ （板书课题） 二 学习目标：（出示小黑板） 1 指导并了解本次和莱特兄弟是世界上著名的发明家。 2 能够列出本次和莱特兄弟的重大发明，培养归纳能力。 3 能简述汽车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响，培养分析能力和表达能力。 三 学生自主 、合作学习及教师引导过程 （一）内燃机的发明与改进 1 学生阅读教材，查阅资料，相互交流。 本段主要介绍了第二次工业革命中动力问题的解决。 教师简述奥托研制第一台新式煤气内燃机的史实，学生结合政治、物理等学科的有关知识，分小组讨论交流内燃机的工作原理和科学技术史第一生产力的科学论断，学会各学科知识的综合运用。 问题: 19世纪末，促进交通领域一场革命的重大发明是 （ ） A 、 改良的蒸汽机问世 B 、内燃机的发明和运用 C 、发电机的创制成功 D 、四轮汽车的问世 2 教师引导归纳，内燃机的改进和燃料的创新是互相促进的。再次基础上指出：在第二次工业革命中，科学与技术结合在一起，这与第一次工业革命是不同的。 （二）非凡的轮子与翅膀 1 教师组织学生交流本茨、 福特、 莱特兄弟等人的小故事。 2 让学生讨论他们能够取得成功的共同原因，再结合自己的科技小制作的体会。谈谈自己对科学精神的理解，从而使学生形成正确的学习观。 3 比较过去交通工具和汽车 、飞机的不同，学生自己归纳这两种交通工具的优点，以及对人类社会发展的影响。 教师小结：汽车和飞机的发明，弥补了交通领域中的不足。它们更加快捷，开辟了交通运输的新时代。人类还是想了在空中飞翔的梦想。同时，它们页大大缩短了世界各地间的距离，加强了人们在物质文化上的交流，急剧的改变着人类的社会面貌和生活方式。汽车和飞机的生产和使用，还推动了钢铁、石油等新型工业的产生，并大大促进了资本主义经济的发展。 问题： 1、世界上第一架飞机的研制者是 （ ） A、奥托 B、西门子 C、莱特兄弟 D、蒙特哥菲尔兄弟 2、被称为“装在轮子上的国家”的是 （ ） A、美国 B、德国 C、英国 D、法国 3、当汽车已成为人们不可或缺的快捷交通工具时，当越来越多的人享受着汽车给我们带来的快乐是，我们应该知道汽车的发明者是 （ ） A、亨利 福特 B、卡尔 本茨 C、西门子 D、莱特兄弟 （三）划分两个不同时代的革命 教师提供一些关于第二次工业革命在经济、政治、文化等方面影响的资料，学生据此展开讨论分析，形成对“垄断”和“垄断组织”的认识，加深对工业革命的影响和理解。 四 教师简单小结： 本节课，重点在于通过对发明家们的创造活动的学习，结合自己的时间，体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神，发展自己的各项能力，学会自主学习，学会合作学习。难点是通过汽车、飞机等 科技发明对社会发展和人们生活的影响的学习，分析并认识了“科学技术是第一生产力”这一科学论断。 五、 每课一得 说一说，你身边有哪些属于第三产业的行业？