高二人教版必修4政治用联系的观点看问题教案教学设计.docVIP

第二框题 用联系的观点看问题 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标 （1）整体与部分的辨证关系； （2）系统的含义与特征 2、理解目标 系统优化的方法；综合性思维方式； 3、运用目标 （1）列举生活实例，依据相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。 （2）运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 二、能力目标 使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。 三、德育目标 1树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。 重点与难点： 重点 整体与部分是辩证统一的关系 难点 掌握系统优化的方法 知识梳理 一、坚持整体与部分的统一 （1）整体与部分的辩证关系 ①整体与部分是相互区别的 含义不同 地位功能不同 ②整体与部分又是相互联系、密不可分的 A、一是二者_____________________________。 整体______构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。部分是_______的部分，没有整体也无所谓部分。 B、二是______________。 整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。特别_______________的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 C、整体与部分还是____________的，且________________。 （2）理解整体和部分关系的意义（方法论） ①树立_________________思想。做法是从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。 ②是_________________，使___________得到最大发挥。 二、掌握系统优化的方法 （1）系统及其基本特征 ①含义__________________________________________。 ②基本特征______________________________________________。 （2）系统与要素的关系 系统是由__________________构成的统一整体，要素是_____________的部分。是作为整体的组成元素、因素、方面、部分而存在。 （3）掌握系统优化方法的要求 ①_________原则 整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。 ②_________原则 有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。 ③__________原则 系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。 课后检测 一、单项选择题 1、水是维持生命的理想液体，缺了水，人类和地球将不复存活，森林将不复存在，植物将灭亡，地球上将出现无边的沙漠，生命的迹象将消失。从哲学角度说明了 A、水对地球和人类的重要性??????? B、事物之间的联系具有普遍性 C、水是万物生长的基础 D、要坚持可持续发展的战略 2、“头痛医头,脚痛医脚”的做法 A、属于形而上学的观点 B、符合普遍联系的观点 C、符合一切从实际出发，实事求是的观点 D、看到了整体与部分的辩证关系 3、邓小平指出：“沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地区较快地发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题，内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。”这段话体现的哲理是 A、整体功能大于局部功能之和 B、整体功能小于局部功能之和 C、整体居于主导地位,部分处于被支配地位,部分必须服从和服务于整体 D、整体和部分是相互区别的 4、一只桶边由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明： A、整体统帅局部，局部服从