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高三语文高考总复习课件：专题七 文言文阅读 提升解题技能(五) “文言文翻译题”如何做到字通意畅
译文 调整句式 关键词语 译文 调整句式 关键词语 译文 调整句式 关键词语 “夫”是发语词，“也”为语气词，这两类词在翻译时可以不译。 评注 学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志，所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类的人。 答案 (2015·四川高考)翻译文中画横线的句子。 夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。斯非其效乎！ 考题 译文 关键词语 删削词语 译文 关键词语 删削词语 “文言文翻译题”如何做到字通意畅 结 束 文中的“副使”是官职名，“崔应麟”“登云”是人名，“雁”是物名，翻译时应该保留，有的学生该留不留，强行翻译。 评注 副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。 答案 (2016·全国甲卷)翻译文中画横线的句子。 岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。 考题 译文 关键句式 关键词语 保留词语 译文 关键句式 关键词语 保留词语 译文 关键句式 关键词语 保留词语 文中的“无人”“可以”是古今异义词，“没有人才”“可以用来”；“活”为动词的使动用法，“使……活命”；“孰谓”“是”“其”应换成现代汉语词；“乃”“赦”应换成双音节词。翻译语句时有的学生该换不换，文白混杂。 评注 皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以用来使他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。 答案 (2014·山东高考)翻译文中画横线的句子。 上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。 考题 译文 关键句式 替换词语 译文 关键句式 替换词语 文中的“不吾索”是否定句中代词作宾语的宾语前置句，翻译时，应调为“不索吾”，有的学生该调不调，翻译出来的语句不合现代汉语规范。 评注 金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。 答案 (2015·全国卷Ⅰ)翻译文中画横线的句子。 越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。 考题
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