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小学德育论文：小城故事多 内容预览：教学目标：　　1．通过对家乡地名、建筑、婚俗的探究，培养学生对家乡的热爱之情。　　2．学习从生活的角度视察、认识、分析社会事物和现象，培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。　　3．了解家乡的民风民俗，体会它们对人们的影响，探究本地现实存在的陈规陋习。　　教学时间：三课时。活动主题：小小地名有来由史佩艳　傅玲珠教学目标：　　1．了解家乡地名的由来，培养对家乡的热爱之情。　　2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。活动准备：　　1．通过各种途径去搜集家乡地名的由来，部分地名由教师提供，让学生查访其由来。　　2．搜集与地名有关的故事，或发生在这些地方的事件。　　3．自制课件。教学课时：１课时活动步骤：　　一、课件激趣，导入新课　　1．出示课件，课件边播放歌曲《小城故事多》边出现图片。　　教师提问：你去过这些地方吗?觉得这些地方怎么样?还记得这些地方的地名吗?教师提问：你去过这些地方吗?觉得这些地方怎么样?还记得这些地方的地名吗?　　2．教师小结并揭题：同学们，你们知道这些地名的来历吗?各…… 如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧！本文为收费公文，以下四种方式可以获得权限: 内容预览：教学目标：　　1．通过对家乡地名、建筑、婚俗的探究，培养学生对家乡的热爱之情。　　2．学习从生活的角度视察、认识、分析社会事物和现象，培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。　　3．了解家乡的民风民俗，体会它们对人们的影响，探究本地现实存在的陈规陋习。　　教学时间：三课时。活动主题：小小地名有来由史佩艳　傅玲珠教学目标：　　1．了解家乡地名的由来，培养对家乡的热爱之情。　　2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。活动准备：　　1．通过各种途径去搜集家乡地名的由来，部分地名由教师提供，让学生查访其由来。　　2．搜集与地名有关的故事，或发生在这些地方的事件。　　3．自制课件。教学课时：１课时活动步骤：　　一、课件激趣，导入新课　　1．出示课件，课件边播放歌曲《小城故事多》边出现图片。　　教师提问：你去过这些地方吗?觉得这些地方怎么样?还记得这些地方的地名吗?教师提问：你去过这些地方吗?觉得这些地方怎么样?还记得这些地方的地名吗?　　2．教师小结并揭题：同学们，你们知道这些地名的来历吗?各…… 如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧！本文为收费公文，以下四种方式可以获得权限: 内容预览：教学目标：　　1．通过对家乡地名、建筑、婚俗的探究，培养学生对家乡的热爱之情。　　2．学习从生活的角度视察、认识、分析社会事物和现象，培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。　　3．了解家乡的民风民俗，体会它们对人们的影响，探究本地现实存在的陈规陋习。　　教学时间：三课时。活动主题：小小地名有来由史佩艳　傅玲珠教学目标：　　1．了解家乡地名的由来，培养对家乡的热爱之情。　　2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。活动准备：　　1．通过各种途径去搜集家乡地名的由来，部分地名由教师提供，让学生查访其由来。　　2．搜集与地名有关的故事，或发生在这些地方的事件。　　3．自制课件。教学课时：１课时活动步骤：　　一、课件激趣，导入新课　　1．出示课件，课件边播放歌曲《小城故事多》边出现图片。　　教师提问：你去过这些地方吗?觉得这些地方怎么样?还记得这些地方的地名吗?教师提问：你去过这些地方吗?觉得这些地方怎么样?还记得这些地方的地名吗?　　2．教师小结并揭题：同学们，你们知道这些地名的来历吗?各…… 如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧！本文为收费公文，以下四种方式可以获得权限: 内容预览：教学目标：　　1．通过对家乡地名、建筑、婚俗的探究，培养学生对家乡的热爱之情。　　2．学习从生活的角度视察、认识、分析社会事物和现象，培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。　　3．了解家乡的民风民俗，体会它们对人们的影响，探究本地现实存在的陈规陋习。　　教学时间：三课时。活动主题：小小地名有来由史佩艳　傅玲珠教学目标：　　1．了解家乡地名的由来，培养对家乡的热爱之情。　　2．培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。活动准备：　　1．通过各种途径去搜集家乡地名的由来，部分地名由教师提供，让学生查访其由来。　　2．搜集与地名有关的故事，或发生在这些地方的事件。　　3．自制课件。教学课时：１课时活动步骤：　　一、课件激趣，导入新课　　1．出示课件，课件边播放歌曲《小城故事多》边出现图片。　　教师提问：你去过这些地方吗?觉得这些地方怎么样?还记得这些地方的地名吗?教师提问：你去过这些地方吗?觉得这些地方怎么样?还记得这些地方的地名吗?　　2．教师小结并揭题：同学们，你们知道这些地名的来历吗?各…… 如