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26 一面五星红旗 一．创设情境，导入。 播放《红旗飘飘》，你仿佛看到了什么？ （师放课件） 师：关于红星红旗，你知道些什么呢？ 出示补充的关于国旗的资料。 “五星红旗是我们祖国的象征，它装在每一个中国人的心中。特别是在外国的中国人，国旗，在他们心目中，有时候甚至比自己的生命更重要。这节课，我们一起走进课文，去感受一名中国留学生与五星红旗的感人故事， 师板书（26 一面五星红旗）生齐读课题。 二、自主学习（感悟 漂流遇险） 下面请同学们大声地自由地朗读课文，在读之前，先读读自主学习要求，带着以下问题。 （一）自主学习要求： “我” 在一次漂流中遇到了哪些困难，“我”是怎样保护国旗的？ （师板书：漂流遇险） 3、展示交流。 师： “我”在一次漂流中不幸遇险，当时我的处境怎么样？你从哪个自然段看出来的？（点名回答） 出示课件（第三自然段），全班齐读。师板书：漂流遇险 师：三天了，伤痕累累、疲惫不堪的我不曾吃过一点东西，都快要饿死了，这时我最想得到的是什么？（ ）终于我走出了大山，来到一家面包店，在这里，老板对我的态度怎么样呢？ 三、同桌讨论（体会老板态度的变化）（10分钟） 1、出示要求 老板对“我”的态度前后有什么变化？为什么会有这么大的变化？ (用“开始……接着……最后……”来说） 2、展示交流。 （1）、出示3个句子，让我们读读这三个句子。 （2）、师：老板刚开始要我（平），之后要求我（用国旗交换面包），我同意了吗？（板书：拒绝交换？）最后，我晕过去，住院了，老板（为我支付昂贵的医疗费，又得到老板的帮助（板书：得到帮助？）。 之前连一个面包都舍不得给我的老板到最后却愿意为我支付昂贵的医疗费，前后为什么有这么大的变化呢？（学生说） 四、探究原因，感受我的爱国情（16分钟） 1、咱们来看看，面对老板的一次次要求，“我”又是怎样做的？（出示课件）。师用“当……时候”引读。这些句子中，哪个句子最能感动老板？ 展示交流：（齐读） “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 突然，我摔倒在地，就什么也不知道了。”（4次朗读） 2、小组合作学习: （1）要求：1、有感情朗读这一段话，读出人物的品质。 2、你从某个词语或句子中感受到了什么？ （2）展示交流。 ①哪一小组试着读一读？（朗读——评价，——再小组朗读——全班朗读） “趔趔趄趄的走“是怎样的走？从趔趔趄趄”这个动作中你感受到了什么？还有哪个词说明了当时我的身体极度虚弱？从“摇摇头”中你感受到什么? 师：同学们，我是在什么样的情况下拒绝用国旗换面包的？ 师小结（我已经三天三夜没吃任何一样东西，身体极度的虚弱，此时一块面包不仅仅是我充饥的食物，它更是我维持生命的面包呀！现在，这救命的面包就摆在我的面前，可“我“为什么不用国旗换面包呢？ 。　　口语交际 师：同学们，假如我是外国面包店老板，你是那位又饥饿又疲惫而且受着伤的中国留学生，现在，我来劝劝你，你怎么来回答呢？ 面包店老板：中国留学生，你三天没吃没喝了，饿得都晕过去了，你就用国旗换面包吧，先保住命吧！ 中国留学生： （联系国旗的意义说） 同学们你们道出了留学生的心声，是的，五星红旗是国家的象征，它代表国家，交换国旗等于交换（祖国），这是不热爱国家的表现。所以，中国留学生宁愿（ ）也不肯( )，宁愿( ),也不肯（ ），国旗比他的生命还重要。 咱们带着对中国留学生敬佩之情读一读 学到这，我想各位同学已经知道了，是什么让面包店的老板发生那么大的变化？（学生回答）板书（爱国情）正是因为他的伟大的爱国情深深地打动了外国老板，赢得了他的尊重，最终得到他的帮助。只有尊重祖国的人才能得到外国人的尊重。 。 　　　　五、巩固提，再次播放《红旗飘飘》（2分钟） 中国留学生热爱国旗胜过热爱他的生命，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严， 　　五星红旗是中国人的骄傲，它高高。地飘扬在每一个热爱祖国的中国人心中。咱们深情地读一读课题，，，咱们再骄傲地大声地读读课题。 六拓展延伸。 课文学到这，我想同学们对这位中国留学生充满了敬佩之情，请你把想对他说的话写下来。 26 一面五星红旗 漂流遇险 拒绝交易 伟大的爱国情 得到帮助 26 一面五星红旗 漂流遇险————————“我”在国旗在 饥饿难耐————————国旗比生命重要 崇高的民族气节 伟大的爱国情怀 （1）“我”漂流时遇到了什么困难，“我”是怎样保护国旗的？ “五星红旗是我们祖国的象征，