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分析物理测试题 深研物理新课标 滨州北海经济开发区中学 崔吉链 一、作图题 这两题考查作图能力。 第1题考查力的示意图作图。初中物理课程标准(2011年版)对这部分的具体要求，通过常见事例或实验，了解重力用示意图描述力。知道二力平衡条件。通过实验，探究并了解光的反射定律。光的反射定律诵过实验，探究浮力大小与哪些因素有关。注重联系生产、生活中的实例测量小灯泡的电功率会看、会画简单的电路图。结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。学生必做的实验关于学生实验，在“科学内容”的相关主题中已提出了要求。学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实脸。为了便于教学与评枯，现列出以下学生必做的实验项目。10．探究浮力大小与哪些因素有关20．测量小灯泡的电功率的是：重力；力平衡；液体压强及其计算；浮力及其计算；密度及其计算。是：理解密度；了解重力；知道二力平衡的条件；了解液体压强与哪些因素有关；认识浮力，探究浮力与哪些因素有关。对初中学生太难了的是：密度的计算；热量的计算；电功率的计算。是：理解密度；了解热量；理解电功和电功率。最后是与现实生活联系，这也是物理的要求“物理来源于生活，又服务于生活”是：在讲了电功和电功率之后，让学生观察家庭中各种用电器的铭牌和说明书，看看铭牌中的电功率是怎样标记的，家中各种用电器的电功率分别是多少，根据自己家中的用电器估算每月使用的电能和电费，跟实际电费作比较，根据自己家中的用电情况思考节约用电的途径，提出节电措施，并在实施一段时间后观察节电效果等。把这些现实中的物理问题用于课堂交流，将大大拉近物理学与生产、生活的距离。 　　①比较图2中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　②比较图2中序号为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。 　　(2)猜想3是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　(3)小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A，进行了图3所示的实验，得到的实验数据如下表： 　　　　　　　　物体A：底面积20cm2、高5cm的圆柱体，液体：酒精 实验序号 1 2 3 4 5 物体浸入液体的深度h/cm 1 3 5 7 9 受到的浮力F浮/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8 　　分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究…… 参考答案： 　　3．(1)①（2分）物体的质量无关。②（2分）a、d、e。 　　(2)（2分）从浅水区走向深水区时，感觉身体越来越轻。（其他实例，正确的同样给分。） 　　(3)（3分）浸没前，浮力的大小与浸入液体的深度有关；浸入液体的深度越大，受到的浮力越大。浸没后，浮力的大小与物体浸入液体的深度无关。（只写出定性结论的给2分；只写出浸没前或浸没后一种情况下的定性结论的给1分。） 　　4．小刚要测定一只标有“2.5V”字样的小灯泡的电功率。 　　（1）小刚完成的电路连接如图4所示，闭合开关前滑动变阻的滑片P应置于＿＿＿（选填“左”或“右”）端。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　（2）小刚闭合开关，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变。经检查电路连接无误，且导线无接触不良之处，产生这种故障原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　（3）排除故障后，为测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为＿＿＿＿＿V。 　　（4）小刚还想利用上述实验装置测量一段电炉丝的电阻Rx，可是连接电路时发现电流表已烧坏，原电路不能使用。请你利用现有器材（电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值已知为R0的滑动变阻器、开关各一个，导线若干），帮助设计一个不用改变电压表位置就能测出这段电炉丝电阻的电路。把你设计的实验电路图画在虚线框内（电炉丝的符号用电阻的符号表示）。 　　（5）①你的主要实验过程及测量的物理量是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②计算电炉丝电阻的表达式是：Rx＝＿＿＿＿＿。 参考答案： 　　4．（1）（1分）左 　　　（2）（1分）灯泡处断路（或灯丝断了） 　　　（3）（1分）2.5 　　　（4）（2分）见图5