初二下册 第12课 香港和澳门的回归.docVIP

第12课 ?香港和澳门的回归 教学目的 1. “一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。 重点香港的回归。“一国两制”难点“一国两制”的含义 教学过程 门由葡萄牙殖民者、台湾由台湾当局统治） 二、讲授新课： （一）、香港、澳门问题的由来 1、香港问题的由来 出示香港地图，教师提问：香港分为哪几个部分，它们是怎样被英国殖民者占据的？ 教师总结：英国通过三个不平等条约侵占了香港地区。 a.英国通过1842年的《南京条约》割占香港岛。 b.1860年英国通过《北京条约》割占了九龙。 c.19世纪末，英国租占香港新界。（强调是租占，时间是99年，1997年到期） 这三个条约都是英国强迫清政府签订的，是不平等条约。新中国成立以后，多次表示，不承认清政府与英国签订的不平等条约，并表示将在适当的机会收回香港。（让学生了解英国强迫清政府签订的三个不平等，为之后讲解香港回归作铺垫） 2、葡萄牙侵占澳门的过程 让学生回忆并讲述葡萄牙侵占澳门的过程。 a.1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门。 b.1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。 第2页 c.19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。 3、思考：在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化？ 学生自由发言，教师引导学生从经济社会发展、生活方式、价值观念回答。 教师总结：经过一百多年的发展，香港与澳门发展起来,香港成为国际贸易与金融中心，是亚洲四小龙之一。应该指出的是,香港与澳门的发展是他们发挥其自由港的优势，在中国大陆的支持下发展起来的。 同时香港在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。 4、提问：结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？ 通过前面的设问，自然引出解决港澳台地区的途径：一国两制。 （二）、“一国两制”的构想 1、思考：大家想想“一国两制”包含哪些意思？ 引导学生从一国、两制两个方面回答，并强调一个国家是基础。 第3页 明确：“一国”——一个国家——国家主权是统一的，不可分割的。“两制”——两种制度——在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。同时在这些地区设立特别行政区，享有高度自治权。 2、思考：港澳台回归后，享有哪些自治权，它和深圳经济特区有什么不同？ 学生回答，强调港澳台实行一国两制，经济特区是社会主义经济制度的一部分。 教师总结：香港可以在宪法与基本法的基础上制定自己的法律；香港和澳门享有独立的财政权，不用向中央上缴税收；香港与澳门还有终审权。邓小平指出，台湾回归后，还可以保留自己的军队。（强调港澳台回归后，不能拥有外交权） 香港回归后，现行社会、经济制度不变，法律基本不变，生活方式不变，这和深圳特区有很大的区别。 3、提问：刚才我们介绍一国两制的基本情况，大家想想采用“一国两制”对解决港澳台问题有什么好处？ 引导学生从有利于实现祖国的统一 ，有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展方面回答。 4、提问：“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？（香港和澳门） 第4页 （三）、香港和澳门回归祖国 1、香港回归 教师通过图片讲解香港回归的概况。 （1）、1982年，邓小平会见撒切尔夫人，指出“主权问题不是一个可以讨论的问题……1997年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙”。 （2）、1984年，中英签订联合声明，宣布中国将于1997年恢复对香港行使主权。 （3）、1997年7月1日，中英举行交接仪式，香港回到祖国的怀抱。 出示《香港区旗、区徽》的图片，要求学生能辨认。 2、澳门回归 教师通过图片讲解澳门回归的概况。 （1）、1887年，中葡签订联合声明，宣布中国将于1999年恢复对澳门行使主权。 （2）、1999年12月20日，中葡举行交接仪式，澳门回到祖国的怀抱。 出示澳门《区旗、区徽》的图片，要求学生能辨认。 3、分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？ 第5页 引导学生从几个方面回答： （1）、香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。 （2）、中国综合国力的增强。 （3）、“一国两制”的伟大构想。 4、讨论：我们从中国收回港澳门可以得到什么启示呢？ 教师明确：从香港和澳门的回归，我们可以看出落后就要挨打，中国只有强大起来，才能在国际上有一席之地。所以我们要努力读书，为振兴中华而读书。 三、课堂小结 本节课我们学习了香港和澳门回归祖国，这是中国人民长期奋斗的结果，是“一国两制”伟大构想的成功实践，彻底结束了列强对中