心理学模拟考试十一.docVIP

09下预测2 一、单项选择题：（从四个备选答案中选出一个正确答案。共15题，每题1分） 1．以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（） A 常模参照评价? B标准参照评价? C配制性评价? D正式评价 2．有的学生平时易受暗示，屈从了权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（） A 场独立性占优势 B场依存性占优势 C情感型? D内倾性 3．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是ⅹⅹ级干部，以求得到心理满足。这是采用了（） A 升华? B补偿? C转移? D退行 4．根据颜色混合规律，白色—红色=（） A 青色? B黄色? C紫色? D绿色 5.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为（ ） A 负迁移? B正迁移? C原型启发? D定势 6.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（） A 感知运算阶段? B前运算阶段 C具体运算阶段? D形式运算阶段 7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（） A 宽大效应? B罗森塔尔效应? C刻板印象? D晕轮效应 8.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ） A 选择性? B整体性? C理解性? D恒常性 9.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） A 感觉记忆? B注意? C组块? D复述 10.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（） A 爬山法? B逆向工作法? C手段——目的分析法? D尝试错误法 11.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ） A 直接强化? B自我强化? C负强化? D替代强化 12.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（） A 多血质? B胆汁型? C粘液质? D抑郁质 13．教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（ ） A 活动的物体更引起人的无意注意? B新型的刺激更易引起人的无意注意 C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意 14.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ） A 追求利益的倾向 B回避失败的倾向 C回避困难的倾向 D追求刺激的倾向 15.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（） A 信任感? B自我同一感? C主动感? D勤奋感 二、名词解释。 16．学习策略 17.元认知监控 18.动机 19.团体辅导 三、简答题：（回答要点，并作简明扼要的解释。共4题。） 20.简述动机和行为效果的关系。 21.怎样培养和激发学生学习动机的方法？ 22.如何运用问题解决教学策略？ 23.简述皮亚杰相互作用论的主要内容。 四、论述题。 24.试分析评价遗传与环境在个体心理发展中的作用，并举例说明。 五、案例分析题。 25.李晓林是一个高中生，期中考试成绩下降后就持续郁郁寡欢，心理闭锁。脑子钻进“自己很差，以后周围的人会瞧不起我”的牛角尖，任凭家人怎么劝说，始终不能从痛苦中摆脱出来。经初步诊断患轻微少年抑郁症。 请阅读案例，分析抑郁情绪的控制方法。 26.国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。 你认为对吗？应怎样看待这一现象？答案： 1—5 A B BA B? 6—10 C DA C C 11—15 DA C BB 16．学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。 17．元认知监控:是指主体在进行认知活动的过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极而自觉的、控制和调节的过程。 18．动机：是引起、维持个体活动并使活动朝向某一目标进行的内在动力。 19．团体辅导：也称小组辅导，指一组学生在辅导教师指导下，围绕他们面临的共同问题，通过讨论训练等一定活动形式，使团体成员之间相互启发、诱导，形成共识与共同目标进而改变团体成员的观念和行为。 20．动机对人的行为效果或工作效率的影响是不容质疑的，但这种影响究竟有多大呢？这种影响是积极的还是消极的呢？研究表明这种影响取决