中学联盟河南省新乡县高级中学人教版物理 课件选修3-1 通电导线在磁场中受到的力.ppt

第4节 通电导线在磁场中受到的力 教材地位 磁场“概念”和“基本特性” “磁场对运动电荷的作用力”及“带电粒子在匀强磁场中的运动” “电磁感应”及力电综合问题 通电导线在磁场中受到的力 承上 启下 启下 教学过程（1、创设情境，引入新课） 教学过程（1、创设情境，引入新课） 教学过程（2、安培力的方向） 教学过程（2、安培力的方向） 安培力的方向 电流I的方向 磁场B的方向 （1）表格法 （2）示意图 B B B B I I I I 第一组 第二组 第三组 第四组 第一组 第二组 第三组 第四组 教学过程（2、安培力的方向） 安培力的方向 电流I的方向 磁场B的方向 （1）表格法 教学过程（2、安培力的方向） （2）示意图 B B B B F F F F I I I I 第一组 第二组 第三组 第四组 向下 向下 向上 向上 向外 向里 向外 向里 向右 向左 向左 向右 第一组 第二组 第三组 第四组 第一组 第二组 第三组 第四组 教学过程（2、安培力的方向） 伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，四指指向电流的方向，这时大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向. 左手定则 教学过程（2、安培力的方向） 教学过程（2、安培力的方向） 易错点 学生容易误以为安培力、电流、磁场方向一定是两两相互垂直的。 安培力的方向一定与电流、磁场方向垂直，但电流方向与磁场方向可以成一定夹角。 结论 F F F 两条平行的通电直导线之间的相互作用 + + _ _ + _ + _ 同 向 电 流 异 向 电 流 教学过程（2、安培力的方向） 演示实验 同 向 相 吸 异 向 相 斥 教学过程（2、安培力的方向） 同向电流 异向电流 F F F F 乙 甲 甲对乙向左的作用力 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙对甲向右的作用力 甲对乙向右的作用力 乙对甲向左的作用力 教学过程（2、安培力的方向） 同 向 相 吸 异 向 相 斥 教学过程（3、安培力的大小） （1）当通电导线与磁感应强度垂直时，通电导线所受安培力最大 F = BIL （2）当通电导线与磁感应强度平行时，通电导线所受安培力最小 F = 0 B B I I 问题：当通电导线与磁感 应强度成θ角时，安培力 的大小如何？ 讨论：当通电导线与磁感应强度成θ角时 方法一：分解磁感应强度B B θ I B θ I 方法二：在垂直磁场方向找通电导线的等效长度 B∥ B⊥ B⊥= Bsinθ L等效= Lsinθ F= B⊥ IL= BILsinθ L等效 F=B I L等效 = BILsinθ F= BILsinθ 教学过程（3、安培力的大小） 总 结 当 L⊥B 时，θ = 90°， F = BIL 安培力的一般表达式 F = BILsinθ 教学过程（3、安培力的大小） 当 L∥B 时，θ = 0° ， F = 0 教学过程（4、磁电式电流表） 线圈为什么会转动 均匀辐向磁场 F弹 = kθ 磁电式电流表 思考： （1）线圈的转动是怎样产生的？ （2）线圈为什么不一直转下去？ （3）指针偏转角度的大小与被测电流强弱有何关系？ 教学过程（4、磁电式电流表） 想一想：磁电式电流表的刻度为什么是均匀的？ 教学过程（4、磁电式电流表） 培养学生的探究思维能力 在磁场力作用下，导电液体向哪个 方向旋转？ 教学过程（5、做一做） 拓宽学生的视野 做一做： 教学过程（6、典例分析） 磁场中有一条通电直导线，其方向与磁场方向垂直。图甲、乙、丙分别标明了电流、磁感应强度和安培力三个量中两个量的方向，试画出第三个量的方向。 B I F 甲 乙 丙 B B I 练习使用左手定则 典例一: * *