五年级奥数教研活动计划教学计划.docVIP

五年级数学科组教研活动计划 2006—2007 学年度 第一学期 指导思想： 本学期，我们五年级数学科组继续以全面实施素质教育为目标，进一步深化改革，加强课程改革理念的学习、研讨，为新学期新课程的全面实施做好准备，结合我们五年级数学科组的课题教学研究，通过开展扎实有效的小学数学教研活动，继续进一步加大教研的力度，促进我们数学科组教师成员整体素质的不断提高，大面积提高我科组的数学教学质量全面提高。。 二、主要工作和具体措施 1、加强学习，提高新一轮课程改革的认识。 新一轮基础教育课程改革，是新形势下教育改革发展的必然要求，是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我科组仍定期组织教师进行理论学习，转变教学观念，每隔周进行一次有主题的学习活动，要求科组每一位教师在活动中做到提前准备好讲稿或资料，做每次主讲有专题内容。以不断提高教师专业素养和教学能力，以适应素质教育的需要，适应课程改革的需要。 2、加强教学监控，稳步提高教学质量。 从教师教学活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技艺。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。认真做好年级教学的质量检测工作，全面提高学生综合素质。 （1）深化课堂教学改革，抓好课堂教学改革的突破口，进行主体教育、赏识教育、尊重教育，打破传统的教学模式，努力向新课改下的课堂教学模式转化和靠近。提高教学质量。 （2）抓好几个教学基本环节的改革。 制定完善目标管理细则，增强目标管理的实效性、科学性、可操作性。实行全员全程性的跟踪考核，全方位的调动教师工作的积极性。 首先，改革备课方法。重点是从教师如何培养学生的创新意识和实践能力。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充实备课内容。 其次是改革授课方法。观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学的问题。 其三是改革练习、复习方法。教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性；在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力，运用知识的能力和创新精神。 （3）积极探讨新的教学方法。 教师要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行探究式和讨论式的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，坚持面向全体学生，因材施教，根据学生的实际情况和教材的特点灵活选取形式多样、生动有趣的教学方法。同时要处理好传授知识与培养能力的关系，充分发挥教为主导，学为主体的作用，利用一切积极因素调动学生学习的积极性，加强学法的指导，注重培养学生的独立性和自主性，坚持培养学生预习、动口、动脑、动手的良好习惯，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学生掌握正确的学习方法，要以学生发展为本，让学生主动参与学习活动，独立思考、合作互助，培养学生自行获取知识的能力，萌发创新意识，从而引导他们发现问题、提出问题和讨论问题，进而提高解决问题的能力。 3、改革评价模式，建立促进学生发展的评价机制。 《课程标准》指出：评价是全面考察学生学习状况，促进教师进行教学反思的重要手段。我们认识到评价考试改革是课程改革的一项重要内容，对课程改革的影响较大，因此，我们必须深入研究并积极推进考试评价制度改革，尝试建立促进学生发展的评价机制，让评价成为学生主动发展的动力。 4、做好培优扶差工作，培养合格加特长人才。 为了更全面推进素质教育，大面积提高教学质量，培养合格加特长人才，我仍要坚持做好培优扶差工作，并且要做到经常化、制度化。培优扶差工作的落实，各年纪的习题中都有星号题、思考题，这些内容要让学有余力的学生去思考、尝试，这当中教师要随机作指导，选择合适的内容开小灶，让他们食得饱。同时，积极开展学科竞赛和兴趣小组活动。本学期，为抓好后进生和优生的辅导工作，我们科组积极展开了“五年级数学兴趣小组”和“五年级数学奥数组”组织活动，为明年4月中旬进行“育苗杯”竞赛做好准备。在培优的同时，扶差工作也不能放松，要根据差生的实际情况，实行因材施教、分层次教学，不能让一个学生掉队，真正体现新课程的基本理念，不同的人在数学上得到不同的发展，促使每个学生得到全面的提高。 5、强调自我学习，自我反思，在自我探索中自我成长。因此，本学期我们将持之以恒地引导鼓励教师不断学习反思。首先，要求每一位教师带着教研的问题，定期读一些理论书籍，学习经验文章，阅读教育杂志，并要求每一位教师做好摘录与心得体会的撰写。其次，定期引导教师结合教育、教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“问题积累”等，要求每篇课文教学完毕后都须写上教学后记，做好积累工作，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，努力做个“反思的实践者”。 6、开展教师互助活动，共同提高，使每个教师在互动中