2013~2014九上化学期中考试试卷分析.docVIP

九年级化学试卷分析 蚌埠八中 韩丽丽 二零一三年十二月十一日 2013~2014学年度第一学期九年级12月考化学试卷分析 一、总体评价 1、试卷命题符合《2013年安徽省初中毕业学业考试大纲》要求，同时也遵循《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》的要求。关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；重视考查学生的探究能力；知识细节的考查概念的准确辨析。? 2、试卷遵循考纲规定的命题的基本思路和原则重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业化学学科考试的命题基本思路。引导学生认识化学在促进社会发展和提人类生活质量方面所起的重要作用，、 题号 理念 渗透 背景材料 知识与技能 学习 目标 出处 1 物质 变化 葡萄酒的酿造 物理变化与化学变化 的本质区别 B 第一单元课题1 2 化学实 验技能 基本实验操作 药品的取用、过滤、酒精灯的使用等 A 第一单元课题3 3 化学与 生活 雾霾天气 空气污染的主要物质 A 第二单元课题1 4 化学实验伴随现象 物质燃烧现象 物质在空气或氧气中 燃烧的现象 C 第二单元课题2 5 化学与 环境 低碳生活 碳及碳的化合物 B 第六单元 6 化学与 环境 核辐射 化合价、化学式 B 第四单元课题4 7 元素周 期表 元素周期表 元素所占方格中的信息 A 第三单元课题3 8 化学与 生活 豆浆中的 异黄铜 化学式、相对分子量 的相关计算 C 第四单元课题4 9 最新科技成果 碳海绵 碳单质的物理和化学性质 B 第六单元课题1 10 物质组成 物质燃烧 质量守恒定律、化学式 C 第五单元课题1~2 11 化学用语 化学符号书写 元素符号、离子符号、 化学式等书写 C 第三单元课题2~3 第四单元课题4 12 分类方法 物质分类 纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物 B 第二单元课题1 ~课题2 13 化学实 验技能 水与人类生活 水的净化、水的循环、 水的电解 B 第四单元课题2~3 14 化学实验 质量守恒定律 质量守恒定律及微观解释 化学变化的实质 C 第五单元课题1 15 化学与 生活 运用化学知识解释生活问题 物质性质、分子的特性、物质的用途等 C 第三单元课题1、 第六单元课题1、3 16 化学实验 实验室气体的制取与收集 氧气与二氧化碳的实验室制法及检验与验满 C/B* 第二单元课题3、第六单元课题2 17 化学计算 方程式的计算 氯酸钾与二氧化锰混合 制取氧气 C 第五单元课题3 4、试卷知识点覆盖面广，难易度适中。 本次试卷考察了六个单元的内容，涵盖面广，是对学生学习化学以来的综合能力水平的测试。如填空题第13题，将水的净化、水的循环、水的电解综合在一起，全面考察了学生对相关知识点的掌握情况。本次试卷的区分度基础知识、 做为化学试卷的制卷人，一定要认真审查每一道试题，保证试题的准确无误! 三、学生答题情况分析： 1、具体答题情况分析： 2、综合评价：本次试卷着重考察了学生有关元素、物质的分类、实验室气体的制取方法以及原理、水的净化、组成、电解；质量守恒定律、碳及碳的氧化物等基础知识与基本技能。学生整体答题情况较好，但仍存在一些问题。具体表现在： ①学生的基础知识掌握不牢： 如化学符号的书写“N”写成“Na”，离子符号与化合价混淆(如Ca2 +写成Ca +2)；物质分类不明确（如认为冰水混合物是混合物而不是纯净物，水银是化合物等），化学方程式的书写不规范（生成物状态↑↓，反应条件）等。 ②宏观与微观概念混淆： 如分不清化学变化的宏观本质与微观实质。 ③化学实验能 1、基础知识强化 培养学生学习化学的兴趣，帮助学生掌握科学的学习方法，基础知识强化，该记的记，该背的背。 2、加强概念教学 初中化学中有些概念性的知识点（如物质的分类、物质的构成、溶解度等）学生掌握程度不好，教师在教学中应多加讲解与练习。 3、加强规范性 规范化学符号、化学式、化学方程式的书写，语言的逻辑表达等。 4、面向全体，减少两极分化 在教学中一定要面向全体学生，减少两极分化。抓两头，促中间。成立学习小组，培养学习骨干，形成良好的化学学习氛围。 5、加强实验教学，注重化学与生产生活的紧密联系。 近年来的中考命题越来越注重对学生实验能力的考查，因此在日常教学中教师应加强实验教学。精心设计每一次的演示实验，让学生成为实验的设计者和参与者，加强对学生实验探究能力和创新能力的培养。同时，教学中要注重化学与生产生活的紧密联系，引导学生观察日常生活中的化学现象以及化学知识在生产生活中的广泛应用，感受学习化学的重要性和必要性！ 蚌埠三中教育集团2013~2014学年度第一学期12月考成绩