鲁科版物理选修3-1第二章第四节《电容器和电容》课件 （共16张PPT）.ppt

知识目标 1.观察常见电容器的构造，了解电容器的种类 2.了解电容器在电路中两个工作过程——充电、放电 3.了解电容器的电容，理解电容的物理意义及其决定因素，并了解电容器在技术中的应用 二. 教学重点、难点 电容器的电容概念及定义式 三. 教学方法 对比法、探究法 、电教法 四. 教学用具 投影仪 五. 课时安排 1课时 1.认识电容器 2.电容器 3.电容C 4.决定平行板电容器电容大小的因素 5.电容器的应用 6.课堂小结 定义 电容器充放电过程 正对面积 S 两极板间的距离 d 相对介电常数 电容器——可以用来储存电荷。 1.认识电容器 （a）陶瓷电容器 （b）电解电容器 （c）可变电容器 （d）微调电容器 2.电容器 2.１定义： 任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器。 平行板电容器示意图 相对介电常数 正对面积 S 两极板间的距离 d ２.2 电容器的充、放电过程 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － － － ＋Q －Q E U 充电： 电容器两板分别接在电池两端，两板带上等量异种电荷的过程。 电源能量→电场能 放电： 电源能量→电场能 充了电的电容器的两板用导线相连，使两板上正、负电荷中和的过程。 电场能→其他形式能 说明： 1.在充、放电过程中有电流产生 2.电容器所带电荷量：每个极板所带电荷量的绝对值 电容器充电后，任意一个极板带电量的绝对值叫电容器的带电量，用“Q”表示。 A B 十 十 十 十 十 十 十 十 一 一 一 一 一 一 一 一 +Q -Q 那么，Q与U什么关系呢？ U 电量 Q∝U Q=CU 水量 Ｖ＝Ｓh Ｖ∝h 3.电容C 把电容器带电量Q与两极板间的电压U的比值叫这个电容器的电容，用C表示。 定义式： C=Q/U 单位：法拉（F） 1F=1C/V 符号： 意义：“C=1F”表示当U=1V时，Q=1C “C=10F”表示当U=1V时，Q=10C 单位转换：1F = 106μF = 1012pF 1、甲同学说：“电容器带电越多，电容越大，不带电时，电容为零”。此说法对吗？为什么？ 2、乙同学说：“若A电容器带电比B电容器带电量多，则A的电容就比B的电容大”。此说法对吗？为什么？ 3、丙同学说：“若A电容器比B电容器的电容大，则当它们充电（或放电）时，如果两极板间电压都升高（或降低）1V，则A电容器吸收（或放出）的电量一定比B的多”，此说法对吗？为什么？ 4、丁同学说：“若A电容器比B电容器的电容大，则A电容器一定比B电容器能够存储更多的电量”。 此说法对吗？为什么？ U/V Q/C △U △Q1 C1 C2 △Q2 C=Q/U C=△Q/△U 电容器的Q—U图像 讨论：C由Q、U决定吗？ （C不由Q、U决定 ） Q=CU （Q由C、U决定） （U由Q、C决定 ） 电容器的电容与是否带电或与带电量的多少无关。 4.决定平行板电容器电容大小的因素 C与d成反比 C与S成正比 C与 成正比 相对介电常数 正对面积 静电力常量 两极板间的距离 （平行板电容器） 4.决定平行板电容器电容大小的因素 电容器的电容是由电容器本身的结构决定，与是否带电或与带电量的多少无关。 课堂练习： ①平行板电容器充电后，继续保持电容器的两极板与电源相连，在这种情况下，如增大两板间距d,则板间电势差U、电容器所带电量Q，板间场强E各如何改变？ ②平行板电容器充电后，切断与电源的连接。在这种情况下，如增大d，则U、Q、E各如何改变？ ⑴电容器与电源相连，电容器两板间电势差U不变。 ⑵充电后，切断电容器与电源的连接，电容器所带电荷量Q不变。 提示： 答案： ①U不变，Q减小，E减小。 ②Q不变，U增大，E不变。 5.电容器的应用 电容式传感器 储能式电容器 6.课堂小结 电容器充、放电过程 电容C 平行板电容器电容决定因素 定义 公式（定义式） 单位：F 物理意义 * *