07暑期高三培训3-3复习探导.ppt

海安县李堡中学物理组 一、新教材与原教材的对比 1.结构方面： 3-3的热学部分大体上继承原教材的基本结构 2.内容方面： 新增加的知识内容不少。例如：固体、液体及饱和汽、饱和汽压，气体实验定律，热力学第二定律的微观解释。但在编写这些内容时，注重基础性，可读性，更侧重于学生用统计观点解释自然现象，对能源的了解树立了可持续发展的意识，培养学生对社会负责的态度；这恰达成三维目标中情感态度与价值观的培养目的 。因此在知识上不会有太大的困难。 3.理念方面： 新的教材重视“过程”目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活， 社会实践和现代科技。如何在新教材的基础上通过教师的进一步创造，在课堂教学中体现新的课程理念，这是实施新课程需要解决的最根本的问题。 二 教材分析和教学建议 选修3-3教材，应用能量的观点分析热运动的问题，从宏观和微观两个角度认识现象的内在规律，应用统计思想和能量转化守恒定律来解释现象、处理问题。对与原教材相同的内容可以按原来的知识体系来讲。但还要注意： 1、既要参考原来的大纲，又要看课程标准。因为课程标准是教材编写、教学、评估和交流考试命题的依据。 2、要渗透物理学研究方法的教学，如估算油酸分子的大小，体会建立模型和估测方法在研究物理问题中的应用。 3、对于热学中新增加的教材内容，是指原教材中选学的固体、液体、表面张力等部分这里列为了正式内容。由于这里原教材中大纲规定的较为粗糙。所以我们备课、教学的依据只能是课程标准。 4、对于章节的安排，我们可以打乱，先讲第七章、第十章，再看第九章、第八章，与原来的思路顺序相同。 5、对于课后的练习，本册要求比较低，一般当堂处理，但这些是不够的，还应增加适量的练习题，但题目不要选的太难，因为课本本身后面有个别题目不容易。可做适当拓展。 一、分子动理论 采用的研究方法是统计方法．热学跟力学在研究对象、研究内容、研究方法上的不同，在本章的一开始就需要向学生进行介绍，使学生在学习方法上能有所适应． 分子动理论的基本内容在初中物理教材中已作过初步介绍．高中阶段需要作些充实与引伸，着重在下述三方面内容的讨论： 1、分子的大小和质量是多少？ 2、“分子永不停息地做无规则运动”的根据是什么？ 3、分子间存在着相互作用力，怎样理解？ 物质是由大量分子组成的 第一、在计算分子的大小时，把分子看作是一个弹性小球的模型简化地处理问题．（气体分子间的空隙很大) 第二、用单分子油膜法测分子的直径的实验，可以作为学生课外活动的实验项目．具体做法可参考《学生物理实验》。实验的关键在于让油滴尽可能地散开，形成很薄很薄的油膜． 第三、课堂教学的重点是运用摩尔体积和摩尔质量结合阿伏加德罗常数计算分子的大小和质量，同时训练学生选用解题所必要的数据的能力。 例如：1mol水分子的质量是18g，18g水的体积为18cm3．所以水分子的质量为： 第四、该实验中对油膜面积的处理方法比较独特，可以迁移到其他许多地方，对能力要求较高，不过符合新课标培养能力的要求，可以适当涉及，不必刻意追求难度。 布朗运动 分子动理论基本内容的中心，是分子永远不停息地做无规则运动．怎样证明这个观点是正确的？教师可以提出来并让学生讨论回答（举例说明）． 第一部分：什么叫做布朗运动，布朗运动实验的做法和现象的观察． 第二部分：布朗运动是永不停息的 第三部分：在观察到事实之后，便开始进行理论的分析 并运用统计规律（当然是很初步的，但对热学的学习却是十分重要的）作说明． 第四部分：悬浮颗粒大，观察不到布朗运动． 第五部分：布朗运动跟液体温度有关，引入分子热运动的概念 . 弄清分子运动与布朗运动的关系 例：下列关于布朗运动的说法中正确的是( ) A.布朗运动是指在显微镜下观察到的组成悬浮颗粒的固体分子的无规则运动； B.布朗运动是指在显微镜下观察到的悬浮固体颗粒的无规则运动； C.布朗运动是指液体分子的无规则运动； D.布朗运动是指在显微镜下直接观察到的液体分子的无规则运动。 分子间的相互作用力 通过现象（事实）的分析推理、概括，从而提出科学假设，再由实验来验证，这是本节的基本思维方法．分子间的相互作用力——同时存在着引力和斥力，这是学生难以理解的．因此，教学中要重视引