河北域基础教育教学改革综合藁城农村学前教育现场会议召开.docVIP

河北省县域基础教育教学改革综合实验 藁城农村学前教育现场会议召开 河北省县域基础教育教学改革综合实验藁城农村学前教育现场会议于2011年5月15至17日在藁城市召开。参加会议的有各设区市教科所（教研室）主管实验项目的所长（主任）、幼教教研员，各实验县（区）教育局长、教研室主任，部分幼儿园园长等共计200余人。省教育厅党组成员、副厅长杨勇、石家庄市人民政府副市长张妹芝、省教科所所长宋思洁、副所长耿荣久出席会议并讲话，石家庄市教育局局长韩保来、市教科所所长曲连坤、藁城市市长张旭、副市长邓素雪、藁城市教育局相关领导同志出席了会议。省教科所所长助理宗树兴主持会议。 会议听取了藁城市教育局、藁城市4个龙头园和3个农村园学前教育工作的经验介绍，与会代表实地考察和参观藁城市的幼儿园。省基础教育教学改革综合实验县邯郸武安市、唐山丰南区也在会上介绍了学前教育工作经验。 这次会议是由省教科所召开的关于农村学前教育研究工作的重要会议，是河北省县域基础教育教学改革综合实验项目内容之一。会议的主要内容是学习和推广藁城市“政府主导，集团化管理”的办园模式，交流我省农村地区学前教育工作的做法和经验，探索适合我省农村地区学前教育普及和高质量发展的途径和方法，建立和完善适合我省农村地区学前教育且具有普遍推广意义的实践性样本和理论模型。 2004年以来，藁城市在学前教育领域进行了卓有成效的实践探索。尤其是近几年来，从领导体制、管理机制上大胆改革、创新，政府、教育行政部门及教学研究部门三套系统抓学前教育；以市幼、通幼、北幼、东幼为龙头，组建四大幼教集团覆盖城乡所有公办、民办幼儿园；根据全市不同区域的社会、经济、教育条件的差异，形成了“分层互动、扇状辐射”、“分类指导、错位发展”、“领办分园，教师轮岗”、“轮值教研、共同提高”、“一体化托管”等五种模式。同时，在0～3岁儿童早期教育教一促二带三，一般农村园1+X特色、家长分层次分类别培训上进行了探索和实践。 会议特别邀请了我国知名的学前教育专家、全国政协委员、博士生导师、北京师范大学刘焱教授出席会议并对藁城市“政府主导，集团化管理”的办园模式做指导。 刘焱教授说，长期以来，学前教育是整个教育的“短板”，农村又是学前教育的“短板”。从2004年开始，藁城市就将学前教育的均衡发展纳入义务教育均衡发展战略，超前谋划、合理规划学前教育的普及与提高，使得藁城市的学前教育发展走在了全国学前教育发展的前列。他们学前教育发展的经验，就是在政府主导的“三套管理网络”支持下，以优质幼儿园为龙头、以农村幼儿园集团化发展为机制，构建了覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄幼儿接受基本的、有质量保证的学前教育，有效缩小了学前教育的城乡差距，充分体现了“纲要”和“国十条”所倡导的学前教育的公平性、公益性和普惠性原则。 藁城市政府主导下的学前教育管理、教科研、教师专业化发展三位一体的体制机制，促进了城乡学前教育的均衡发展。各集团管理模式多样，内容丰富，方法灵活，充分发挥优质园示范、引领和辐射作用。藁城市学前教育发展的经验和模式是提高农村学前教育质量、促进城乡学前教育均衡发展的有效途径，很有价值，值得在省内外推广。 省教育厅副厅长杨勇在会上作报告，肯定了“政府主导、集团化管理”的办园模式。他从落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》促进教育事业科学发展的高度指出了当前学前教育发展的重要性和改革的方向，同时对我省学前教育工作的成绩和问题做出分析，明确了我省学前教育工作的指导思想和重点任务。他在讲话中还重点强调了教育科研在学前教育健康发展中的作用。（讲话另发） 宋思洁在开幕式主持会议时说，藁城市学前教育“政府主导，集团化管理”的办园模式应运而生，是教育事业改革发展到现阶段，学前教育成为当务之急，面临重要发展机遇的关键时期产生的。它凝聚着各级党委和政府长期以来对幼儿教育工作的关心、领导和支持，凝聚着广大教育管理工作者与教育科研人员特别是一线幼儿园园长和教师辛勤耕耘的汗水。对于藁城市幼儿教育的经验，我们还要做进一步的实践探索和挖掘，要在理论上进行研究，力争使其成为我省幼儿教育发展的完善的经验和成熟模式，成为我省教育科学研究的又一重要成果。